IMPLEMENTATION OF THE TEAMS GAMES TOURNAMENT TYPE COOPERATIVE LEARNING MODEL ASSISTED WITH QUIZWHIZZER TO IMPROVE STUDENTS' COGNITIVE LEARNING OUTCOMES
DOI:
https://doi.org/10.32699/7xq58349Keywords:
Cooperative learning, Team Games Tournament (TGT), Quizwhiizzer, Cognitive learning outcomes, Aircraft SimpleAbstract
Student learning outcomes are still relatively low because the learning
model applied in schools is still focused on teacher explanations.
Therefore, researchers conducted research by applying a learning
model that focuses on students, namely the Teams Games Tournament
(TGT) learning model. This research aims to describe the cognitive
learning outcomes of MTsS Miftahul Ulum eighth-grade students
after the use of a TGT-type cooperative learning technique on the
foundational aviation curriculum using Quizwhizzer. This kind of
research employs a quasi-experiment with a posttest-only control
design. Twenty multiple-choice questions from a posttest served as
the data gathering tool. Both descriptive and inferential analysis were
used to examine the data. The descriptive analysis's findings
demonstrate that pupils in VIII 3 have superior cognitive learning
outcomes than those in VIII 1. This is evident from the fact that the
control class's average score is 70.31 and the class VIII 3 students'
average score is 80.47. The independent sample t-test has a
significance value of 0.000, or less than 0.05, according to the
inferential analysis findings. Thus, based on the findings of these two
analyses, it can be said that students in classes VIII 3 and VIII 1 and
VIII 3 who performed better after applying the Teams Games
Tournament learning model to basic airplane material had very
different cognitive learning outcomes.
References
Adyan, F. B., Purwanto, A., & Nirwana, N. (2019). Upaya Meningkatkan Motivasi Dan Hasil Belajar Siswa Dengan Model Discovery Learning Berbantuan Virtual Laboratory. Jurnal Kumparan Fisika, 2(3), 153–160.
Aliyah, R. 2019. Pembelajaran Listrik Dinamis Menggunakan KIT Praktikum untuk Meningkatkan Keterampilan Proses Sains. Seminar Nasional Fisika (SNF), 179–182
Badriyah, I. R., Akhwani, A., Nafiah, N., & Djazilan, M. S. (2021). Analisis Model Pembelajaran Daring dan Luring pada Masa Pandemi Covid-19 di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(5), 3651–3659.
Billa, S., Ananda, A., Rafni, A., Prodi, J. I., Pancasila, P., & Kewarganegaraan, D. (2023). Pengaruh game edukasi Quizizz terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran PPKn SMA. Journal of Education, Cultural and Politics, 3(2), 2798–6020.
Buaton, R. A., Sitepu, A., & Tanjung, D. S. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigation terhadap Hasil Belajar Siswa pada Pembelajaran Tematik di Sekolah Dasar. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(6), 4066–4074.
Dwikurnia, D. S., Komala, C., Sugilar, H., Hatta, J. S., & Bandung, G. K. (2023). Analisis Hasil Belajar Peserta didik Kelas X Pada Materi Fungsi Kuadrat Ditinjau Melalui Ranah Kognitif Revisi Taksonomi Bloom. Gunung Djati Conference Series, 31, 39–46.
Dzulhidayat. (2022). Peran Guru Penggerak pada Merdeka Belajar untuk Memperbaiki Mutu Pendidikan di Indonesia. JOEAI (Journal of Education and Instruction), 5 (1), 1-16.
Ega, S., Rahayu, F. S., Nurarafah, W. (2020). Peningkatan Hasil Belajar Peserta Didik Kelas IV dengan Model TGT pada Materi Nilai Tempat Bilangan. Jurnal Basicedu, 7(5), 3131–3139.
Faijah, N., Nuryadi, N., & Marhaeni, N. H. (2022). Students’ Responses to QuizWhizzer Educational Game to Strengthen Mathematical Concept Understanding Ability. Journal Of Education And Teaching Learning (JETL), 4(2), 94–104.
Hapid, A. (2021). Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Fisika dalam Memahami Konsep Momentum dan Impuls Melalui Pendekatan Konstruktivisme Siswa. Indonesian Journal of Learning Education and Counseling, 3(2), 230–253.
Haryadi, R., & Yusifa, A. (2021). Metode Hypnoteaching Terhadap Pembelajaran Fisika. Alpen: Jurnal Pendidikan Dasar, 5(1), 50–61.
Ilham, R., Mufarizuddin, M., & Joni, J. (2023). Peningkatan Keterampilan Membaca Pemahaman dengan Penerapan Model Kooperatif Think Pair Share di Sekolah Dasar. Al-Madrasah: Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 7(1), 139.
Iskandar, S., Rosmana, P. S., Fazriyah, A., Febriyano, A., & Rosyada, A. A. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran QuizWhizzer dan Kinemaster untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa di Sekolah Dasar. Journal on Education, 5(2), 3339–3345.
Jarukhi, J., Dewati, M., & Astuti, I. A. D. (2020). Menerapkan Metode Inquiri Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa Di SMP Negeri 185 Jakarta. Schrodinger Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Fisika, 1(1), 32–37.
Maulani, M., Maison, Kurniawan, D. A., & Jumiarti, H. (2021). Identifikasi Kemampuan Analisis Siswa dengan Menerapkan Model Pembelajaran Berpusat pada Guru (Teacher Center Learning) pada Mata Pelajaran Fisika di SMA N 1 Lubuk Sikaping. 1 St E-Proceeding SENRIABDI 2021, 53(2), 143–150.
Megasari Rizza & Mintarti Sri Umi & Handayani Sri. (2020). Strategi pembelajaran Ekonomi Model-model Pembelajaran Inovatif di Era Revolusi Industri 4.0. Malang: PT. Literindo Berkah Jaya
Miftia, M. A. A., & Widiyanti, F. (2023). Penerapan Pembelajaran TGT Menggunakan Media Monopoli IPA terhadap Hasil Belajar Siswa SMP Materi Tata Surya. Jurnal Tadris IPA Indonesia, 3(1), 93–98.
OECD. 2018. PISA 2018: Insights and Interpretations. Paris: OECD publishing
Rahayu, M., & Parrangan, J. (2021). Pengembangan KIT Listrik Dinamis dan Listrik Magnet untuk Pembelajaran IPA Fisika di SMP N 11 Sota - Merauke. Jurnal Inovasi Pembelajaran Fisika ( INPAFI ), 2017–2020.
Rizaldi, D. R., Harwati, K., Fatimah, Z., & Makhrus, M. (2020). Pembuatan KIT Sederhana Rangkaian Listrik Dinamis Sebagai Produk Akhir pada Mata Kuliah Praktikum IPA. Jurnal Pendidikan, Sains, Geologi, Dan Geofisika (GeoScienceEd Journal), 1(2).
Seran, E. B., Ladyawati, E., & Susilohadi, S. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT (Teams Games Tournament) Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa. Buana Matematika : Jurnal Ilmiah Matematika dan Pendidikan Matematika, 8(2:), 115–120.
Silalahi, T. F., & Hutauruk, A. F. (2020). The Application of Cooperative Learning Model during Online Learning in the Pandemic Period. Budapest International Research and Critics Institute (BIRCI-Journal): Humanities and Social Sciences, 3(3), 1683–1691.
Sirait, J. E. (2021). Analisis Pengaruh Kompetensi Guru Terhadap Keberhasilan Pembelajaran di Sekolah Dasar Bethel Tanjung Priok Jakarta Utara. Diegesis : Jurnal Teologi, 6(1), 49–69.
Siregar, R. H., & Putri, E. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament (TGT) Berbantuan Media Powerpoint Terhadap Hasil Belajar Siswa Sekolah SMAS Al Keguruan, 2022, 31–36.
Sofian, S. R. A., Subchan, W., & Sudarti, S. (2022). Penerapan Model Discovery Learning Berbantuan Google Lens Untuk Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Klasifikasi Makhluk Hidup. Jurnal Teknologi Pendidikan, 11(2), 176–189.
Solehat, Devi., Alatas, Fathiah., Oktora, R. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Teams Games Tournament (TGT) Berbantuan Media Kokami Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Konsep Fluida Statis. Prosiding Seminar Nasional Fakultas Ilmu Tarbiyah Dan Keguruan UIN Syarif Hidayatullah, 113–125.
Sugiyono. (2022). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta
Ulfah, & Arifudin, O. (2021). Pengaruh Aspek Kognitif, Afektif, dan Psikomotor terhadap Hasil Belajar Peserta Didik. Jurnal Al-Amar (JAA), 2(1), 1–9.
Umami, R., Rusdi, M., & Kamid, K. (2021). Pengembangan instrumen tes untuk mengukur higher order thinking skills (HOTS) berorientasi programme for international student asessment (PISA) pada peserta didik. JP3M (Jurnal Penelitian Pendidikan Dan Pengajaran Matematika), 7(1), 57–68.
Wahyuningsih, F., Dyah Woroharsi, R. P., Saksono, L., & Imam Samsul, S. (2021). Utilization of QuizWhizzer Educational Game Applications as Learning Evaluation Media. Advances in Engineering Research, 209(1), 148–152
Wayan Sumandya, I., & Gita Saraswandewi, K. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Teams Games Tournament (Tgt) Berbantuan Quizwhizzer Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa. In Jurnal Pendidikan Matematika Undiksha (Vol. 14, Issue 1, p. 26139677).
Wulansari, W., Anggraeni, P., & Kusnandar, N. (2023). Upaya Meningkatkan Minat Dan Hasil Belajar Matematika Pada Materi Operasi Hitung Pecahan Melalui Media Puzzle Pecahan. Sebelas April Elementary Education (SAEE), 2(3), 297–308.
Downloads
Published
Issue
Section
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
