MODEL PENDIDIKAN THARIQAH QODIRIYAH WA NAQSYABANDIYAH DESA BERINGIN KENCANA, KEC. CANDIPURO, KAB. LAMPUNG SELATAN
Abstract
This study aims to determine how the influence of PTMT policy on the implementation of the revised 2013 curriculum and how the influence of PTMT policy on the implementation of the revised 2013 curriculum on teacher performance at MI Ma'arif in Mojotengah District.
This study uses a quantitative approach, using a survey design. Data collection methods used include: questionnaire method, and documentation method. The research sample used a total sample of 60 teachers in MI Ma'arif, Mojotengah District, then the data collected was analyzed by simple linear regression. The results showed that: PTMT Policy on Curriculum Implementation the average total score of respondents' answers was 34. The mean of all total scores was 34. The lowest total score was 24, the highest score was 45. and the standard deviation was 4.2. While the level of teacher performance the average total score of respondents' answers to the questionnaire is 43. The middle score is 44. The lowest score is 17, the highest score is 52 and the standard deviation is 6.3. This study can be concluded that the PTMT Policy in the Implementation of the 2013 Revised Curriculum has a positive and significant effect on Teacher Performance This is shown from the test results, namely the comparison of t count is greater than t table, then Ho is rejected.
Penelitian ini mengkaji sistem pendidikan dalam Thariqah Qodiriyah wa Naqsyabandiyah di Desa Beringin Kencana dan implikasinya terhadap peningkatan nilai-nilai karakter religius jama’ah. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode wawancara, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sistem pendidikan Thariqah Qodiriyah wa Naqsyabandiyah memiliki karakteristik yang mencakup tujuan pendidikan yang ritualistik, peran sentral mursyid, proses pendidikan yang melibatkan internalisasi nilai-nilai agama melalui Dzikrullah, kurikulum yang berorientasi pada pengalaman spiritual, serta evaluasi yang bersifat kolegial dan personal. Sistem pendidikan ini berkontribusi signifikan dalam membentuk nilai-nilai karakter religius yang positif dalam menghadapi tantangan modernitas.
Downloads
References
Aryati, S. D., Mukromin, M., & Kamal, F. (2024). Implementasi Kurikulum Merdeka Dan Ketersediaan Sumber Belajar Pada Mata Pelajaran Akidah Akhlak Di MTs Negeri 2 Wonosobo. Jurnal Kajian Dan Penelitian Umum, 2(3), 144–155.
Azra, A. (1999). Pendidikan Islam: Tradisi dan Modernisasi Menuju Milenium Baru. Logos.
Bruinessen, M. van. (1995). Kitab Kuning, Pesantren dan Tarekat. Mizan.
Dhohir, M. (2013). Pendidikan Tasawuf dan Perkembangan Tarekat. Pustaka Pelajar.
Fadhilah, U. (2016). Pendidikan Berbasis Tarekat di Tengah Arus Modernisasi. Jurnal Pendidikan Islam, 4(1), 45–62.
Faozai, I., & Abdul Majid, F. K. (2022). Peran Guru Akidah Akhlak Dalam Membentuk Karakter Religius Siswa. AlIlm, 4(2), 49–56.
Hafidz, M. A. (2011). Internalisasi Nilai-Nilai Tasawuf dalam Pendidikan Santri. UIN Sunan Kalijaga.
Kamal, F. (2017). Strategi Inovatif Pembelajaran Akidah Akhlak Di MAN Wonosobo Jawa Tengah. Jurnal PPKM, 4(1).
Kamal, F. (2021). Charismatic Leadership: Peranan, Pemikiran & Pandangan Hidup KH. Muntaha Wonosobo. Bimalukar Kreativa.
Kamal, F., & Ma’rufah, U. (2019). Pandangan Abdullah Nashih Ulwan Tentang Aktualisasi Pendidikan Etika Dan Keteladanan Guru Sebagai Pendidik Yang Berkarakter Dalam Tarbiyah Al-Aulād Fi Al-Islām. 2(1), 3.
Latif, Y. (2015). Pendidikan Karakter Berbasis Spiritualitas. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 21(3), 321–336.
Madjid, N. (1997). Bilik-bilik Pesantren: Sebuah Potret Perjalanan. Paramadina.
Muhaimin. (2002). Rekonstruksi Pendidikan Islam. RajaGrafindo Persada.
Nasution, H. (2015). Islam Rasional. Mizan.
Syafi’i, A. (2018). Model Pendidikan Spiritual dalam Tarekat Qadiriyah Naqsyabandiyah. Jurnal Tarbiyatuna, 9(2), 105–120.
Zamzami, A. (2010). Pendidikan Tasawuf: Menemukan Kembali Spiritualitas dalam Pendidikan. Pustaka Pesantren.
Zuhdi, M. (2007). Relevansi Pendidikan Islam Tradisional dalam Era Modern. Studia Islamika, 14(1), 89–110.
Zuhri, S. A. S. (2004). Tasawuf Sebagai Kritik Sosial. LKiS.
