STRATEGI GURU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DALAM MEMBINA AKHLAK PESERTA DIDIK DI SDN 2 LAMUK, KECAMATAN KALIWIRO, KABUPATEN WONOSOBO
Abstract
The strategies implemented by Islamic religious education teachers in the learning process, particularly in developing students' morals, have not met our expectations. Therefore, this study will focus on examining Islamic religious education teachers' strategies in developing students' morals at SDN 2 Lamuk. The study aims to answer the research questions by utilizing qualitative methods, including interviews, observation, and documentation, for data collection.
At SDN 2 Lamuk, Islamic Religious Education teachers implement various strategies to foster students' morals. These strategies include leading by example, providing guidance, instilling habits, sharing stories from the Quran and the life of the Prophet Muhammad (peace be upon him), utilizing real-life examples, conducting lectures, and facilitating discussions. Furthermore, student moral development at SDN 2 Lamuk includes religious guidance activities, implementing disciplinary measures, fostering cooperation between teachers to enhance moral development, and enhancing cooperation between teachers and parents.
At SDN 2 Lamuk, students' moral development is facilitated through the implementation of Islamic Religious Education (PAI) teacher strategies. These strategies serve various purposes, including motivating students, helping them achieve their goals, and guiding teaching and learning activities. Furthermore, these strategies play a crucial role in fostering students' moral development.
Carrying out various strategic roles in daily life can effectively cultivate noble morals among students. By actively participating in religious activities at school, students can strive to achieve their desired goal of developing morals and virtuous character. This active involvement serves to increase student enthusiasm and foster a sense of purpose.
Downloads
References
Ahmadi, Ii. K. & dkk. (2011). Strategi Pembelajaran Sekolah Terpadu: Pengaruhnya terhadap Konsep, Mekanisme dan Proses Pembelajaran Sekolah Swasta dan Negeri (1 ed.). Prestasi Pustaka Publisher.
Al-Attas, S. M. N. (1999). Prolegomena to the Metaphysics of Islam. ISTAC.
Azra, A. (2002). Paradigma Baru Pendidikan Nasional. Kompas.
Daradjat, Z. (2004). Pendidikan Islam dalam Keluarga dan Sekolah. Bulan Bintang.
Djamarah, S. B. (2010). Strategi Belajar Mengajar. Rineka Cipta.
Hasbullah. (2010). Dasar-dasar Ilmu Pendidikan. RajaGrafindo Persada.
Joyce, B., & Weil, M. (2009). Models of Teaching. Allyn and Bacon.
Kamal, F. (2021). Strategi Pembelajaran Keep On Learning Dalam Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Mahasiswa. Wahana Akademika: Jurnal Studi dan Sosial, 8(1), 30.
Kamal, F., & Ma’rufah, U. (2019). Pandangan Abdullah Nashih Ulwan Tentang Aktualisasi Pendidikan Etika Dan Keteladanan Guru Sebagai Pendidik Yang Berkarakter Dalam Tarbiyah Al-Aulād Fi Al-Islām. 2(1), 3.
Kamal, F., Suyud El Syam, R., Rofik, A., & Asih, S. W. (2023). Integrasi Pendidikan Keluarga dan Pendidikan Islam dalam Pengembangan Kepribadian Anak. Amorti: Jurnal Studi Islam Interdisipliner, 32–44. https://doi.org/10.59944/amorti.v2i1.69
Komalasari, K. (2011). Pembelajaran Kontekstual: Konsep dan Aplikasi (2 ed.). Refika Aditama.
Lisa Kinanti, Faisal Kamal, & Pamungkas Stiya Mulyani. (2024). Penerapan Metode Role Playing Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam di Kelas V SD N 1 Prigi Banjarnegara. Mutiara : Jurnal Penelitian dan Karya Ilmiah, 2(3), 157–177. https://doi.org/10.59059/mutiara.v2i3.1277
Mappanganro. (2010). Pemilikan Kompetensi Guru (1 ed.). Alauddin Press.
Margono, S. (1997). Metodologi Penelitian Pendidikan (1 ed.). PT Rineka Cipta.
Mawaddah, F. S., Mukromin, M., & Kamal, F. (2024). Strategi Pembelajaran Everyone Is Teacher Here Untuk Membentuk Berpikir Kritis Pada Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Siswa SMK Negeri 1 Wonosobo. Jurnal Manajemen dan Pendidikan Agama Islam, 2(4), 283–310.
Muhaimin. (2011). Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam. Rajawali Press.
Mulyasa. (2013). Menjadi Guru Profesional. Remaja Rosdakarya.
Nata, A. (2013). Pendidikan Islam di Indonesia. Kencana.
Qomar, M. (2005). Strategi Pendidikan Islam. Erlangga.
Ramayulis. (2001). Ilmu Pendidikan Islam. Kalam Mulia.
Roestiyah, N. K. (2008). Strategi Mengajar. Rineka Cipta.
Sanjaya, W. (2009). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Kencana.
Sanjaya, W. (2010). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Kencana.
Sardiman A.M. (2011). Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Rajawali Pers.
Sobirin, M., Dalman, D., Idawati, I., & Kamal, F. (2024). Aplikasi Tik-Tok Dalam Pemerolehan Bahasa Anak Dan Implikasinya Terhadap Pendidik, Orang Tua, Dan Sekolah. TAJDID: Jurnal Pemikiran Keislaman dan Kemanusiaan, 8(2), 1–13. https://doi.org/10.52266/tadjid.v8i2.2794
Sudjana, N. (2005). Strategi Pembelajaran. Sinar Baru Algesindo.
Syah, M. (2010). Psikologi Pendidikan dengan Pendekatan Baru. Remaja Rosdakarya.
Teguh, M. (2005). Metodologi Penelitian Ekonomi (1–3 ed.). PT Raja Grafindo Persada.
Tilaar, H. A. R. (1999). Pendidikan, Kebudayaan, dan Masyarakat Madani Indonesia. Remaja Rosdakarya.
Uno, H. B. (2011). Model Pembelajaran. Bumi Aksara.
Zamroni. (2002). Paradigma Pendidikan Masa Depan. Bigraf Publishing.
