METODE PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DALAM MENINGKATKAN KECERDASAN INTELEKTUAL DAN SPIRITUAL DI SMK TAKHASSUS AL-QUR’AN
Abstract
The research focuses on Islamic religious education learning methods to improve the intellectual and spiritual intelligence of students at the Takhassus Al-Qur'an Vocational School.
This research is a qualitative study using a case study approach. Data were collected in a natural setting as a direct source of data, namely from Islamic Religious Education teachers, and then analyzed descriptively. The findings show that the learning methods used in Islamic religious education at SMK Takhassus Al-Qur'an are highly varied, including: inquiry learning, discovery learning, nature contemplation, assignments, discussions, gallery walks, and practical work. This diversity has resulted in improving students' intellectual intelligence. This success is reflected in the students' increased ability to read, memorize, and analyze various materials presented by the teacher. Although the process encountered several obstacles that prevented this improvement from proceeding as expected by the teacher, the variety of learning methods has produced students with good spiritual intelligence. This is indicated by students' polite behavior towards teachers, staff, and their peers. This increase in spiritual intelligence does not arise solely from the Islamic religious education learning process. Rather, it is the accumulation of learning methods that foster understanding and a school environment that supports the development of spiritual intelligence.
Downloads
References
Ali, M. (2014). Guru dalam Proses Belajar Mengajar. Bandung: Sinar Baru Algensindo.
Asifudin, A. J. (2010). Mengungkit Pilar-Pilar Pendidikan Islam (Tinjauan. Filosofis). Yogyakarta: Suka Press.
Baharuddin, E., & Ismail, Z. (2013). Hubungan Kecerdasan Rohaniah Warga Tua dengan Amalan Agama di Rumah Kebajikan. Jurnal Islamiyyat, 35(1), 19–21.
Bian, Y., & Xie, X. Q. (2021). Generative chemistry: drug discovery with deep learning generative models. Journal of Molecular Modeling, 27(71), 1–29. https://doi.org/10.1007/s00894-021-04674-8
El Syam, R. S., Hidayat, M. S., & Sudiyono, N. (2023). EKOLOGI SPIRITUAL: Impresi Pendidikan Islam melalui Pohon Beringin Depan Kampus Universitas Sains Al-Qur’an. Student Scientific Creativity Journal, 1(2), 308–317. https://doi.org/10.55606/sscj-amik.v1i2.1301
El Syam, R. S., & Mukromin, M. (2023). Falsafah Pendidikan Islam dalam Syair Puji-Pujian Jawa Rukune Wong Urip. Student Research Journal, 1(3), 09–25. https://doi.org/10.55606/srjyappi.v1i3.293
Fathurrohman, P., & Sutikno, M. S. (2017). Strategi belajar mengajar : strategi mewujudkan pembelajaran bermakna melalui penanaman konsep umum dan konsep islami. Bandung : Refika Aditama.
Hamdayama, J. (2015). Model dan Metode Pembelajaran Kreatif dan Berkarakter. Bogor: Ghalia Indonesia.
Hermawati, K. A. (2021). Implementasi Model Inkuiri dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti: Analisis pada Materi Pembelajaran Toleransi. Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah, 6(1), 56–72. https://doi.org/10.25299/al-thariqah.2021.vol6(1).6159
Ismail, H. (2013). Tadabbur ayat-ayat motivasi. Jakarta: Elex Media Komputindo.
Lee, D., Huh, Y., & Reigeluth, C. M. (2015). Collaboration, intragroup conflict, and social skills in project-based learning. Instructional Science, 43, 561–590. https://doi.org/10.1007/s11251-015-9348-7
Linnaja, N., Imron, A., & El Syam, R. S. (2025). Serius dalam Humor : Sebuah Sudut Pandang Pendidikan Islam. Jurnal Miftahul Ilmi: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 2(2), 01–13. https://doi.org/10.59841/miftahulilmi.v2i2.74
Malik, I. (2016). Pengantar Psikologi Umum. Yogyakarta: Kalimedia.
Mas’ud, A. (2020). Paradigma Pendidikan Islam Humanis. Yogyakarta: IRCiSoD.
Moleong, L. J. (2022). Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung : Remaja Rosdakarya.
Nata, A. (2012). Paradigma pendidikan Islam: kapita selekta pendidikan Islam. Jakarta: Grasindo.
Nurhamidah, S. (2020). Penerapan Model Gallery Walk Dalam Pembelajaran Geografi Di SMA Negeri 6 Banjarmasin. JPG (Jurnal Pendidikan Geografi), 6(2), 21–28. https://doi.org/10.20527/jpg.v6i2.8103
Purwanto, M. N. (2017). Psikologi pendidikan. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Ramayulis, H. (2018). Metodologi Pendidikan Agama Islam. Jakarta : Kalam.
Republik Indonesia. (2003). Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional. Jakarta: Departemen Pendidikan dan Kebudayaan RI.
Rizqiyah, F., Syam, R. S. El, & Farida, N. (2024). Pengaruh Metode Hafalan Terhadap Kecerdasan Kognitif Siswa Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) Di SMP Takhassus Al-Qur’an Wonosobo. Jurnal Manajemen Dan Pendidikan Agama Islam, 2(4), 249–261. https://doi.org/10.61132/jmpai.v2i4.405
Robbins, S. P., & Judge, T. A. (2013). Perilaku Organisasi. Jakarta : Salemba Empat.
Roestiyah N.K. (2012). Strategi Belajar Mengajar. Jakarta : Rineka Cipta.
Sagala, S. (2017). Konsep dan makna pembelajaran: Untuk membantu memecahkan problematika belajar dan mengajar. Bandung: Alfabeta.
Sanjaya, W. (2020). Strategi pembelajaran berorientasi standar proses. Jakarta: Kencana.
Sugiyono. (2022). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Suharsaputra, U. (2013). Menjadi guru berkarakter. Bandung: Refika Aditama.
Sutikno, M. S. (2019). Metode dan model-model pembelajaran : menjadikan proses pembelajaran lebih variatif, aktif,inovatif, efektif dan menyenangkan. Lombok: Holistica.
Suyanto, M. (2006). 15 Rahasia Mengubah Kegagalan Menjadi Kesuksesan dengan Kecerdasan Spiritual. Yogyakarta: Andi Offset.
Syam, R. S. El. (2023). Suluk Pendidikan Islam dalam Relasi Identik Rokok dan Korek Api. Concept: Journal of Social Humanities and Education, 2(2), 112–123. https://doi.org/10.55606/concept.v2i2.292
Tambak, S. (2014). Pendidikan agama islam : konsep metode pembelajaran PAI. Yogyakarta: Graha Ilmu.
Umari, B. (1996). Sistematika Tasawuf. Solo: Ramadhani.
