SINERGI PERAN ORANG TUA DAN GURU DALAM MEMBENTUK KEBIASAAN HAFALAN JUZ AMMA GENERASI ALPHA DI ERA DIGITAL

Abstract

Penelitian ini menghadirkan studi tentang peran orang tua dan guru dapat berkerja sama atau bersinergi membentuk kebiasaan generasi alpha dalam hafalan Juz Amma pada sisiwa dekolah dasar generasi alpha terutama ditengah isu-isu aktual sepertikecanduan gadget dan menurunnya rentang perhatian generasi alpha. Penelitian ini meggunakan metodologi kualitatif studi kepustakaan (library research) yaitu dengan penemuan dari artikel jurnal kredibel lima tahun terakhir yang terindeks google scholar. Metode deskriptif-kualitatif karena fenomena yang dipilih bersifat konstektual dan berproses sehingga tidak tepat menjadi bentuk ukuran angka semata. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peran orang tua dan guru sebagai pendamping siswa sekolah dasar generasi alpha terlaksan melalui pembelajaran yang terbuka. Program pendampingan di rumah oleh orang tua mengintegrasi antara hafalan tradisonal dam media digital. Sedangkan di sekolahan guru mendampingi dengan cara membaca secara bersama dan murojah. Penelitian ini merekomendasikan pembentukan model kolaborasi hybrid meliputi hafalan tradisional oleh siswa sekolah dasar beserta alat digital adaptive sebagai media pendukungnya. Selama itu orang tua dan guru yang menjadi pendamping memerlukan pelatihan berkelanjutan guna memperkuat fungsi mereka sebagai pendamping. Hasil penelitian berkontribusi bagi teori dan pendidikan praktis Qur'ani generasi alpha sekaligus membuka peluang penelitian lanjutan yang bersifat kuantitatif atau campuran guna menguji efektivitas model sinergi yang diusulkan secara empiris.