PENGEMBANGAN ALAT PERAGA SISTEM PEREDARAN DARAH OTOMATIS MENGGUNAKAN DINAMO DALAM PEMBELAJARAN IPA SEKOLAH DASAR
DOI:
https://doi.org/10.32699/fjaee575Keywords:
Alat Peraga, Pengembangan, Sistem Peredaran DarahAbstract
Alat peraga sangat penting untuk membantu menyampaikan atau mengembangkan konsep-konsep abstrak untuk dipahami anak-anak .Penelitian ini merupakan pengembangan dari alat peraga sistem peredaran yang manula manual di kembangkan menggunakan dinamo. Sehingga siswa dapat menggunakan alat peraga dengan mudah serta mudah di pahami aliran darah pada alat perga tersebut. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana validitasnya pengembangan alat peraga sistem peredaran darah manusia otomatis menggunakan dinamo dalam pembelajaran IPA; Metode untuk mencapai tujuan tersebut adalah penelitian dan pengembangan (R&D) menurut model Borg and Gall. Tahapan penelitian ini terdiri dari: 1) mengumpulkan informasi, 2) merancang, 3) mengembangkan bentuk produk asli, 4) melakukan uji coba terbatas, 5) meninjau ulang, 6) melakukan uji coba lapangan, 7) uji coba. Pakar media, pakar konten, dan profesional industri memvalidasi perangkat pembelajaran yang dikembangkan. Hasil validasi produk oleh ketiga praktisi rata-rata berkategori sangat baik, baik dari segi materi pelajaran, unsur-unsur media yang baik serta sebagai pengguna, produk ini dapat diterapkan pada materi pembelajaran sistem peredaran darah manusia.
References
Abdul, H. A. (2011). Pengaruh penggunaan alat peraga kartu kotif (Koin Positif Negatif) terhadap hasil belajar Matematika Siswa ( Sebuah studi eksperimen di MI Syamsul Huda Ciganjur Jakarta). http://repository.uinjkt.ac.id/dspace/handle/123456789/5649
Agus, S. (2009). Pemanfaatan Alat Peraga Sebagai Media Pembelajaran Matematika . In Diklat Guru Pengembangan Matematika SMK Jenjang Dasar (1st ed., Vol. 1, pp. 1–36). Yogyakarta: PPPPTK Matematika.
Ahmad, S. (2013). Teori belajar dan pembelajaran di sekolah dasar (1st ed.). Jakarta: Kencana Prenamedia Group.
Alam, Y. (2019). Pengaruh Keterampilan Proses Sains dalam Pembelajaran Fisika pada Matakuliah Termodinamika. Briliant: Jurnal Riset Dan Konseptual, 4(3), 282. https://doi.org/10.28926/briliant.v4i3.338
Annisa, A. R., Putra, A. P., & Dharmono, D. (2020). Kepraktisan Media Pembelajaran Daya Antibakteri Ekstrak Buah Sawo Berbasis Macromedia Flash. Quantum: Jurnal Inovasi Pendidikan Sains, 11(1), 72. https://doi.org/10.20527/quantum.v11i1.8204
Depdikbud. (2008). Kamus besar bahasa Indonesia / Departemen pendidikan nasional (Vol. 4). Jakarta: Gramedia pustaka utama.
Flores, C. (2018). Problem-based science, a constructionist approach to science literacy in middle school. International Journal of Child-Computer Interaction, 16, 25–30. https://doi.org/10.1016/j.ijcci.2017.11.001
Ghulam, S., Khuram, S. H., Naqvi, H., & Nadeem, I. (2015). Impact of Visual Aids in Enhancing the Learning Process Case Research: District Dera Ghazi Khan. . Journal of Education and Practice, 6(19), 226–234. https://eric.ed.gov/?id=EJ1079541
Inayah, S. H., Nurhayati, & Oslan, J. (2015). Pengaruh Penggunaan Media Alat Peraga Terhadap Hasil Belajar Siswa pada Materi Sistem Peredaran Darah Kelas VIII SMP Negeri 2 Bulukumba. SAINSMAT: Jurnal Ilmiah Ilmu Pengetahuan Alam, 4(1), 7–13. https://doi.org/https://doi.org/10.35580/sainsmat4112802015
Irsan, I. (2021). Implemensi Literasi Sains dalam Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(6), 5631–5639. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i6.1682
Juwairiah. (2013). Alat Peraga Dan Media Pembelajaran Kimia. Visipena Journal, 4(1), 1–13. https://doi.org/10.46244/visipena.v4i1.85
Muhammad, R. F., Aulija, E. W. R. S., Nur, H., Miftahussururi, Meyda, N. N., Qori, S. A., & Jemmi, M. A. (2017). Materi Pendukung Literasi Sains (A. M. Luh (ed.); 1st ed., Vol. 1). Jakarta: TIM GLN Kemendikbud.
Nana, S., & Ahmad, R. (2010). Media Pengajaran (9th ed.). Jakarta: Sinar Baru Algensindo Offset.
Nurul, A., Mukhammad, A. F., & Bayu, W. (2018). Efektivitas Penggunaan Alat Peraga Sistem Peredaran Darah terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Kelas VII SMP N 12 Kota Tegal. JMPP: Jurnal Pendidikan MIPA Pancasakti, 2(1), 61–66. https://doi.org/https://doi.org/10.24905/jpmp.v2i1.882
Nusa, P. (2012). Research and development : penelitian dan pengembangan: suatu pengantar (1st ed., Vol. 1). Jakarta: RajaGrafindo Persada.
Pambudi, bayu, Dkk. (2018). Pengembangan alat peraga ipa dari barang bekas untuk meningkatkan motivasi belajar dan pemahaman siswa sekolah dasar.IJPE: Indonesia Jurnal Of Primary education,VOL 2,https://ejournal.upi.edu/index.php/IJPE/article/view/15097.
Rahayu, C., Eliyarti, E., & Festiyed, F. (2019). Kepraktisan Perangkat Pembelajaran Berbasis Model Generative Learning dengan Pendekatan Open-ended Problem. Berkala Ilmiah Pendidikan Fisika, 7(3), 164. https://doi.org/10.20527/bipf.v7i3.6139
Rita, D., & Lia, A. N. (2019). Penggunaan Alat Peraga Tuas Terhadap Antusiasme Siswa Dalam Proses Pembelajaran Di Kelas. Prossiding Seminar Hasil Penelitian 2019, 569–572.
Sa’adah, S. (2018). Sistem peredarah darah manusia (1st ed., Vol. 1). Bandung: Program Studi Pendidikan Biologi Fakultas Tarbiyah Dan Keguruan Uin Sunan Gunung Djati.
Saputro, K. A., Sari, C. K., & Winarsi, S. (2021). Pemanfaatan Alat Peraga Benda Konkret Untuk Meningkatkan Motivasi Dan Hasil Belajar Matematika Di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(4), 1735–1742. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i4.992
Sehmuliati, S. (2021). Penggunaan Alat Peraga Untuk Mempermudah Pemahaman Dan Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Dalam Mempelajari Materi Tentang “Jam” Di Kelas Vii 2 Smp Negeri 1 Lirik. JURNAL INOVASI PENELITIAN, 2(6), 1757–1762. https://doi.org/https://doi.org/10.47492/jip.v2i6.965
Septy, N., Aprilia, S., Iwit, J. A., Luthfiah, N. F., & Luthfiah Nur Fadilla. (2021). Penggunaan Media Alat Peraga pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dalam Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa SD Negeri Kampung Melayu III. PENSA : Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 3(2), 176–186. https://doi.org/https://doi.org/10.36088/pensa.v3i2.1295
Sukandi, A., & Maulana, P. (2020). Peningkatan Motivasi Siswa Dalam Pembelajaran Ipa Dengan Menerapkan Metode Demonstrasi Dan Alat Peraga Sebagai Media Pembelajaran Di Sd. Jurnal Elementaria Edukasia, 3(2). https://doi.org/10.31949/jee.v3i2.2572
Uus, T., Sri, H., & Andrian, R. (2011). Membangun literasi sains peserta didik (1st ed., Vol. 1). Bandung: Humaniora.
Wijaya, sastra, Dkk (2021),Penggunaan Alat Peraga Sistem Peredaran Manusia Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Sekolah Dasar, Vol. 8, Ibtida'i : Junal pendidikan dasar,https://jurnal.uinbanten.ac.id/index.php/ibtidai/article/view/4261.
Downloads
Published
Issue
Section
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
