IMPLEMENTATION OF A CONTEXTUAL APPROACH IN LEARNING FIKIH AT THE NIHAYATUS SALIKIN ISLAMIC BOARDING SCHOOL
DOI:
https://doi.org/10.32699/d8mrek91Keywords:
Contextual Approach, Jurisprudence Learning, Islamic Boarding SchoolAbstract
This study aims to determine the application of the contextual approach in learning fiqh at the Nihayatus Salikin Islamic boarding school. The approach used is a qualitative approach with the type of case study. The data collected came from supporting documents, interviews and participatory observation which were then analyzed using the reduction stage which was then presented in the form of descriptive narratives and conclusions were drawn. Triangulation used in testing the validity of data is source triangulation, namely by comparing two data that have been obtained. The results showed that the implementation of the contextual approach in learning fiqh at the Nihayatus Salikin Islamic boarding school was carried out using three stages. First, planning in the form of selecting books that are used as guidelines in learning. Second, implementation by using three learning methods, namely the bandongan, sorogan and deliberation methods which are integrated with the components of the contextual approach, including constructivism, discovery, questioning, learning communities, modeling, reflection and authentic assessment. Third, the evaluation is carried out using written tests and direct observation of the santri's involvement in applying the material that has been learned.
References
Akbar, Ali, dan Hidayatullah Ismail. “Metode Pembelajaran Kitab Kuning di Pondok Pesantren Daarun Nahdhah Thawalib Bangkinang.” Al-Fikra : Jurnal Ilmiah Keislaman 17, no. 1 (3 Juli 2018): 21.
Ami, Faizah. Wawancara dengan Santri, 28 Maret 2025.
Arifin, Adiyatna, . Fakhruddin, dan Dinna Hajja Ristianti. “Metode Sorogan dalam Meningkatkan Minat dan Keterampilan Membaca Kitab Kuning Santri Al-Afiyah Bogor Jawa Barat.” Inspiratif Pendidikan 11, No. 1 (6 Juni 2022): 24–36.
Arifin, Zainal dan Wida Almaidah. “Efektivitas Pendekatan Pembelajaran Kontekstual dan Ekspositori ditinjau dari Hasil Belajar Fiqih Pada Siswa Kelas VII di Smp Luqman Al Hakim Surabaya.” Studia Religia : Jurnal Pemikiran Dan Pendidikan Islam 8, No. 1 (12 Juni 2024): 140–149.
Aris dan Syukron. “Perbandingan Metode Bandongan dan Sorogan dalam Memahami Kitab Safinatunnajah.” Tsaqafatuna 2, No. 1 (13 Mei 2020): 1–10.
Asrofi. Wawancara Dengan Ketua Pondok, Maret 2025.
Babullah, Rubi. “Teori Perkembangan Kognitif Jean Piaget dan Penerapannya dalam Pembelajaran.” Epistemic: Jurnal Ilmiah Pendidikan 1, No. 2 (31 Mei 2022): 131–152.
Bachtiar, Edi. “Shalat Sebagai Media Komunikasi Vertikal Transendental.” Konseling Religi: Jurnal Bimbingan Konseling Islam 5, No. 2 (Desember 2014): 385–400.
Dewi, Maya Shintya. Wawancara Dengan Santri, 15 April 2025.
Ernawati, dan Erwan Baharuddin. “Peningkatan Kesadaran Santri terhadap Perilaku Ghasab dan Pemaknaannya dalam Hukum Islam dan Hukum PositiF.” Jurnal Abdimas 4, No. 2 (Maret 2018): 205–210.
Fakhor, Shokhibul, A. Syathori, dan Mahbub Nuryadien. “Efektivitas Penerapan Metode Sorogan dengan Kemampuan Membaca Kitab Safinatun Najah Santri Pondok Pesantren Al-Inaaroh Desa Mertapada Kulon Kecamatan Astanajapura Kabupaten Cirebon.” Al-Tarbawi Al-Haditsah: Jurnal Pendidikan Islam 4, No. 1 (Juni 2019).
Hanjani, Sofiani, Moh. Syamsul Falah dan Mas’ud. “Penggunaan Metode Ceramah dan Diskusi untuk Meningkatkan Pemahaman Siswa pada Pelajaran Fikih Siswa Kelas VII Mtsn 15 Jombang.” Al Ta’dib: Jurna Ilmu Pendidikan 15, No. 1 (2025).
Hidayah, Ridho, dan Meilisa Sajdah. “Pemahaman Materi Fiqih Melalui Kajian Kitab Fathul Qorib Di Pondok Pesantren Mahir Arryadl Ringinagung Kediri.” Socius: Jurnal Penelitian Ilmu-Ilmu Sosial 2, No. 2 (September 2024): 11–14.
Ilmi, Zainal, dan Syarifah Nur Aini. “Pembelajaran Fikih Kontekstual Di Pondok Pesantren Tahfiz Daarul Qur’an Istiqomah.” Berajah Journal 4, No. 3 (30 Juni 2024): 783–794.
Izulkhaq, Mohamad Yahya, Adi Sudrajat, dan Faridatus Sa’adah. “Strategi Pembelajaran Kontekstual pada Mata Pelajaran Fikih dalam Meningkatkan Karakter Rasa Ingin Tahu Siswa di MTs Darun Najah Karangploso Malang.” VICRATINA: Jurnal Pendidikan Islam 8 (2023).
Kamal, Faisal. Jurnal Pendidikan Agama Islam. “Model Pembelajaran Sorogan dan Bandongan dalam Tradisi Pondok Pesantren.” Paramurobi 3, No. 2 (Juli 2020): 21.
Kasanah, Siti Uswatun, Zainal Rosyadi, Muh. Mirwan Hariri, dan Arif Muzayin Shofwan. “Pembelajaran Fikih Dalam Kitab Matan Al-Ghayah Wa At-Taqrib Karya Abu Suja’.” Sujud: Jurnal Agama, Sosial Dan Budaya 1, No. 2 (Mei 2025): 45–59.
Mahbubi, M, dan Halimatus Sa’diyah. “Penerapan Pendekatan Kontekstual terhadap Motivasi Belajar Siswa pada Mata Pembelajaran PAI.” ANSIRU PAI: Penngembangan Profesi Guru Pendidikan Agama Islam 8, No. 2 (2025): 168–176.
Mardianto, Yogi, Lilit Abdul Azis, dan Risma Amelia. “Menganalisis Respon Siswa Terhadap Pembelajaran Materi Perbandingan Dan Skala Menggunakan Pendekatan Kontekstual.” JPMI: Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif 5, No. 5 (September 2020).
Mazrur. Contextual Teaching Dan Learning Dan Gaya Belajar, Implikasi Pada Hasil Belajar Mata Pelajaran Fikih. Bekasi: Media Edukasi Indonesia, 2021.
Meutiawati, Ida. “Konsep dan Implementasi Pendekatan Kontekstual dalam Proses Pembelajaran.” MUDARRISUNA: Media Kajian Pendidikan Agama Islam 13, No. 1 (Maret 2023): 80–90.
Munib, Achmad. “Studi Komparatif Antara Pendekatan Kontekstual dan Metode Ceramah Terhadap Kemampuan Ranah Kognitif Pembelajaran Fiqih Materi Haji Dan Umrah Di Mts Al-Islam Gunungpati.” PROGRESS: Wahana Kreativitas Dan Intelektualitas 10, No. 1 (Juni 2022): 107–128.
Munthe, Ahmad Sempurna. “Implementasi Metode Diskusi Dalam Pembelajaran Dikih-Ushul Fikih Sisw Madrasah I’dadiyah Salafiyah Syafi’iyah Sukorejo Situbondo.” Shibghoh: Prosiding Ilmu Kependidikan UNIDA Gontor 3, No. 1 (2025): 431–440.
Muttaqin, Ali. Wawancara Dengan Guru Fikih, 27 Maret 2025.
Nawi, Rohana Mohd, Murihah Abdullah, Dan Mohd Afifi Bahurudin Setambah. “Pengajaran Dan Pembelajaran Kontekstual Dalam Bidang Usul Al-Fiqh Bagi Mata Pelajaran Pendidikan Syariah Islamiah Di Malaysia: Satu Sorotan Pendekatan Pengajaran: Contextual Teaching And Learning In The Field Of Usul Al-Fiqh For Islamic Shariah Education Subject In Malaysia: A Highlight Of The Teaching Approach.” ATTARBAWIY: Malaysian Online Journal Of Education 8, No. 2 (28 Desember 2024): 120–132.
Observasi, 10 Januari 2025.
Observasi, 9 Januari 2025.
Octavyanti, Ni Putu Liana. “Video Pembelajaran Berbasis Pendekatan Kontekstual Pada Mata Pelajaran Matematika Kelas IV SD.” Edutech Undiksha 8, No. 1 (2021).
Partono, Partono, Hesti Nila Wardhani, Nuri Indah Setyowati, Annuriana Tsalitsa, Dan Siti Nurrahayu Putri. “Strategi Meningkatkan Kompetensi 4C (Critical Thinking, Creativity, Communication, & Collaborative).” Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan 14, No. 1 (26 April 2021): 41–52.
Pertiwi, Aprilia Ajeng, Dan Muh Wasith Achadi. “Implementasi Kurikulum Merdeka dalam Pembelajaran Fikih pada Kelas 9 di Mts Negeri 2 Karawang.” Jurnal Manajemen Dan Pendidikan Islam 3, No. 3 (2023): 111–120.
Putra, Adi Yasin. “Pelaksanaan Pembelajaran Matematika melalui Pendekatan Kontekstual dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Jenjang MI/SD.” Pedagogik: Jurnal Pendidikan Dan Riset 1, No. 1 (2023): 70–76.
Rizki, M. Maulana. Wawancara Dengan Santri, 27 Maret 2025.
Rohmah, Kharish Maulidar, Dan M. Dzikrul Hakim Al Ghozali. “Pembelajaran Fiqih Berbasis Kontekstual Kelas 10 Bahasa Madrasah Aliyah Fattah Hasyim Tambakberas Jombang.” Al Qalam: Jurnal Ilmiah Keagamaan Dan Kemasyarakatan 16, No. 5 (13 November 2022): 1895.
Saputri, Vicky Septiani, Dan Achmad Muchamad Kamil. “Implementasi Penekatan Kontekstual Dalam Meningkatkan Keterampilan Menulis Siswa Kelas IV SDIT Arofah 2 Klego.” At Taksis: Jurnal Pendidikan Dasar 2, No. 1 (30 September 2024).
Sholahuddin. Wawancara Dengan Guru Fikih, 26 Maret 2025.
Supriyanto, Musyarif. Wawancara dengan Guru Fikih, Maret 2025.
Syafa, Miftah Dzul Alfan, Dan Imam Sucipto. “Menggali Makna Ijma’ Dan Qiyas Dalam Penetapan Hukum.” An-Nisa: Journal Of Islamic Family Law 1, No. 3 (24 September 2024): 54–63.
Syamsuri, Ahmad Chunaifi. Wawancara dengan Pengasuh Pondok Pesantren, Maret 2025.
Taher, Youpi Rahmat. “Konsep Tauhid Menurut Syaikh Nawai Al-Bantani.” Jurnal Aqidah Dan Filsafat Islam 2, No. 1 (2012).
Thohir, Kholis. “Kurikulum dan Sistem Pembelajaran Pondok Pesantren Salafi di Kecamatan Kresek Kabupaten Tangerang Provinsi Banten.” Analytica Islamica 6, No. 1 (2017).
Wahedi, Ach. “Strategi Baca Kitab Fathul Muin dengan Metode Prakom dalam Meningkatkan Pemahaman Santri di Majelis Musyawarah Kutubuddiniyah Pondok Pesantren Mambaul Ulum Bata-Bata Panaan Palengan Pamekasan.” Studi Religia: Jurnal Pemikiran Dan Pendidikan Islam 8, No. 2 (Desember 2024): 260–271.
Zafi, Ashif Az. “Pemahaman Dan Penghayatan Peserta Didik Tentang Ibadah dalam Pembelajaran Fiqih Di MI Manafiul Ulum Gebog Kudus.” Elementary 6, No. 1 (Juni 2020): 47–58.
Zaman, Badrus. “Aplikasi Pendekatan Kontekstual pada Proses Pembelajaran Rumpun Pendidikan Agama Islam.” Profetika: Jurnal Studi Islam 20, No. 2 (Desember 2019): 133–142.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Yanuba Arifatul Cofsoh, Edi Bahtiar (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Copyright Notice
1. Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License (CC BY-SA 4.0) that allows others to share (copy and redistribute the material in any medium or format), and adapt (remix, transform, and build upon the material) the work for any purpose, even commercially with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
2. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
3. Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
