INTEGRASI ETNOMATEMATIKA DAN NILAI KEISLAMAN DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA SD/MI: SYSTEMATIC LITERATURE REVIEW
DOI:
https://doi.org/10.32699/tkkh2805Keywords:
etnomatematika, nilai keislaman, pembelajaran matematika, SD/MI, tinjauan pustaka sistematisAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis perkembangan penelitian mengenai integrasi etnomatematika dan nilai keislaman dalam pembelajaran matematika jenjang Sekolah Dasar/Madrasah Ibtidaiyah, mengidentifikasi konteks budaya dan praktik keagamaan yang digunakan, memetakan konsep serta kompetensi matematika yang dikembangkan, serta merumuskan kontribusi, keterbatasan, dan arah penelitian selanjutnya. Mengacu pada kerangka PRISMA 2020, penelusuran literatur dilakukan pada lima basis data yaitu Scopus, ERIC, Google Scholar, Garuda, dan DOAJ untuk rentang tahun 2024-2026. Melalui penyaringan ketat dan penilaian kualitas, diperoleh 14 artikel primer yang memenuhi kriteria inklusi. Hasil kajian menunjukkan dua kecenderungan utama yaitu eksplorasi arsitektur masjid untuk penemuan konsep geometri, serta integrasi nilai keislaman melalui praktik ibadah seperti zakat, waktu salat, dan posisi salat berjamaah untuk pembentukan karakter. Mayoritas penelitian masih berada pada tahap eksplorasi budaya tanpa disertai desain pembelajaran yang teruji secara empiris. Sebagai kebaruan, penelitian ini merekomendasikan model integrasi pedagogis holistik yang menghubungkan konteks budaya, konstruksi konsep, pemecahan masalah, dan refleksi nilai keislaman.
References
Agustin, N. D., Sumantri, M. S., & Marini, A. 2026. Fostering Advanced Mathematical Thinking through Islamic Ethical Integration in Elementary Classrooms to Support Sustainable Development Goals. ASEAN Journal of Educational Research and Technology, 5(2): 181–200.
Asdamayanti, N., Yulianti, P., Rusliah, N., & Anggraini, R. S. 2024. Mengupas Etnomatematika pada Bangunan Masjid Raya Tanjung Pauh Hilir Kerinci. Square: Journal of Mathematics and Mathematics Education, 6(2): 115–127.
Authary, N., Fitriyasni, M., Mardhiyah, D. F., & Ramadhani, S. 2025. Profil Dampak Integrasi Nilai-Nilai Agama Islam dalam Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar Muhammadiyah Banda Aceh. MAJAMATH: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, 8(2): 104–117.
Cahyani, M. N., & Hidajat, D. 2025. Exploring Ethnomathematics in the Architecture of the Sheikh Zayed Mosque in Surakarta as a Representation of Islamic Culture. EMTEKA: Jurnal Pendidikan Matematika, 6(2): 995–1007.
Fathir, A. H., Mariana, N., & Alsulami, N. M. 2025. Integrating The Principle of Ukhuwah Islamiyah in Elementary Students through RME-Based Mathematics Learning on Foot Position during Congregational Prayer. Glocal Praxis in Elementary Education, 1(2): 21–33.
Hadi, S., Hartono, H., & Rachmadtullah, R. 2025. Teachers' Understanding of The Integration of Islamic Values in Mathematics Learning in Elementary Schools. Eduprof: Islamic Education Journal, 6(2): 172–181.
Hasanah, N. R., Turmudi, & Juandi, D. 2024. Mathematical Concepts for Elementary to Secondary School Found in the Al-Jabbar Mosque: An Ethnomathematics Study. EDU-MAT: Jurnal Pendidikan Matematika, 12(2): 344–360.
Markhamah, M., Andini, W., & Arifuddin, A. 2026. Pengembangan LKPD Berbasis Nilai-Nilai Islam untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Numerasi Siswa Kelas 3 SD. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 11(2): 218–229.
Mubarak, M. I., & Setyaningsih, N. 2025. Exploration of Ethnomathematics in the Grand Mosque of Keraton Kasunanan Surakarta as a Mathematics Learning Media. Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA, 16(1): 126–139.
Muslim, A., Septiani, R. I., Herson, R. F., & Dasyalami, M. G. 2024. Eksplorasi Etnomatematika pada Masjid Kampus As-Su'ada Universitas NU Kalimantan Selatan Ditinjau dari Aspek Geometri dan Kaitannya Terhadap Pembelajaran. Nusantara Journal of Education and Social Science, 1(1): 18–24.
Nursantoso, A. "Inisiasi Pembelajaran Matematika Dengan Etnomatematika Dan Teori Belajar Bruner." Al-Qalam: Jurnal Ilmu Kependidikan 24.2 (2023): 110-120.
Putri, E. E., & Putri, O. M. 2024. Geometric Aspects of the Gedhe Kauman Mosque in Yogyakarta. Ethnomathematics Journal, 5(1): 52–64.
Riski, M., Jailani, & Fitriana, S. N. 2024. Ethnomathematics-Inspired Mathematics Learning in Indonesia: A Systematic Literature Review. International Journal of Multicultural and Multireligious Understanding, 11(9): 422–431.
Safrina, N., Wahdania, A. M., & Nurjannah. 2026. Strategi Guru dalam Mengintegrasikan Nilai-Nilai Islami pada Pembelajaran Matematika dan Implikasinya terhadap Pembentukan Karakter Siswa Kelas II Sekolah Dasar. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 12(2): 293–306.
Salsabila, F., Yustitia, V., & Susilohadi, S. 2025. Pengembangan Komik Etnomatematika Masjid Al-Akbar Surabaya pada Materi Bangun Datar Kelas II Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains, 13(1): 45–58.
Shidqi, M. A. K., & Yustitia, V. 2024. Ethnomathematical Exploration of the Al-Akbar National Mosque Surabaya in Picture Pattern Material for Fourth Grade Elementary Mathematics. UNION: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 12(2): 298–310.
Downloads
Published
Issue
Section
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Authors who publish with this journal retain copyright and full publishing rights without restrictions, and grant the journal the right of first publication. Articles are licensed under the Creative Commons Attribution 4.0 International License (CC BY 4.0), which allows others to share and adapt the work with an acknowledgement of authorship and of the initial publication in this journal. Authors may enter into separate, additional arrangements for the non-exclusive distribution of the published version (for example, posting it to an institutional repository or publishing it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
