THE EFFECTIVENESS OF AUDIO VISUAL-ASSISTED PROBLEM BASED LEARNING IN IMPROVING STUDENTS' COGNITIVE AND PROBLEM SOLVING ABILITIES ON ALTERNATIVE ENERGY MATERIALS
Keywords:
Model Pembelajaran Problem Based Learning, Audio Visual, Kemampuan Kognitif, Kemampuan Pemecahan Masalah, Energi Alternatif
Model Pembelajaran Problem Based Learning, Audio Visual, Kemampuan Kognitif, Kemampuan Pemecahan Masalah, Energi Alternatif
Abstract
The aim of this research is to determine the effectiveness of the problem based learning model assisted by visual audio to improve students' cognitive abilities and problem solving abilities in alternative energy materials. The research method used is a quantitative quasi experimental design method. The population chosen in this research were class XI students at a private high school in the city of Bandung. The sample for this research consisted of 66 students. The sampling technique used was convenienc sampling. The instrument used consisted of 14 questions for cognitive abilities and 21 questions for problem solving abilities. The data analysis technique used to determine cognitive abilities and problem solving abilities uses N-Gain calculations. The results of the research showed that classes that applied the problem based learning model assisted by visual audio had higher increases in cognitive abilities and problem solving abilities compared to classes that only used the problem based learning model. In the experimental class, the N-Gain value for cognitive ability was <g> = 0.84, included in the "High" category and for problem solving ability <g> = 0.79, included in the "High" category. Meanwhile, the control class for cognitive abilities has an N-Gain value of <g> = 0.35, which is in the "Medium" category and for problem solving abilities of <g> = 0.58, which is in the "Medium" category.
Downloads
Download data is not yet available.
References
Setyo, A. A., Fathurahman, M., Anwar, Z., & PdI, S. (2020). Strategi Pembelajaran Problem Based Learning (Vol. 1). Yayasan Barcode.
Markus Iyus Supiandi, & Hendrikus Julung. (2017). Pengaruh Model Problem Based Learning (PBL) terhadap Kemampuan Memecahkan Masalah dan Hasil Belajar Kognitif Siswa Biologi. Jurnal Pendidikan Sains, 4(2), 60–64. https://doi.org/10.17977/jps.v4i2.8183
Novitasari R, Anggraito YU, Ngabekti S. 2015. Efektivitas model problem based learning berbantuan media audio-visual terhadap motivasi dan hasil belajar siswa pada materi sistem ekskresi. Unnes Journal of Biology Education 4(3):29-30.
Kurniati D , Khairil, Darwin C. 2019. Kemampuan Berpikir Kritis Siswa pada Pembelajaran PBL dengan Media Audio Visual di SMP Negeri 6 Bengkulu Tengah. Di Dalam : Transformasi Sains dalam Pembelajaran untuk Menyiapkan SDM Pengelola Sumberdaya Hayati Berkelanjutan di Era Revolusi Industri 4.0 Bervisi Entrepreneurship. Prosiding Seminar Nasional Sains dan Entrepreneurship VI Tahun 2019, Semarang 21 Agustus 2019. Semarang: Universitas PGRI Semarang. hlm 1–7.
Mukhopadhyay, R. 2013. Problem Solving In Science Learning-Some Important Considerations of a Teacher. IOSR Journal Of Humanities And Social Science 8(6): 21-25
Barell, J. 2010. Excerpts from “Problem Based Learning: The Foundation for 21st CenturySkills”. p. 2-4.
Fauzia, H. A. (2018). Penerapan model pembelajaran problem based learning untuk meningkatkan hasil belajar matematika SD. Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 7(1), 40-47.
Shofiyah, N., & Wulandari, F. E. (2018). Model problem based learning (PBL) dalam melatih scientific reasoning siswa. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 3(1), 33-38.
Sinulingga, P., Hartanto, T. J., & Santoso, B. (2016). Implementasi pembelajaran fisika berbantuan media simulasi phet untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada materi listrik dinamis. Jurnal Penelitian & Pengembangan Pendidikan Fisika, 2(1), 57-64.
Haryani. 2021. Penerapan Pembelajaran Flipping STEM Clasroom terhadap Penguasaan Konsep dan Kreativitas Siswa Pada Materi Usaha dan Energi. http://reader-repository.upi.edu/index.php/display/file/65458/3/12
Ulfa. 2022. Efektifitas Penggunaan Live Woeksheet Berbasis Model Discovery Learning terhadap Penguasaan Konsep Siswa pada Materi Hukum II Newton. http://reader-repository.upi.edu/index.php/display/file/85180/3/7
Lintuo, G. S., Raturandang, J. O., Nangoy, W. M. S., Kamagi, D. W., Satiman, U., & Rompas, C. F. E. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Berbantuan Media Audio Visual Terhadap Hasil Belajar Biologi Siswa Kelas XI SMA Negeri 3 Tondano. JSPB BIOEDUSAINS; Vol. 3 No. 2 (2022): JSPBB AGUSTUS 2022; 116-124 ; 2774-7700 ; 10.53682/Jspbb.V3i2. http://ejurnal.unima.ac.id/index.php/bioedusains/article/view/5979
Salsaliat. 2023. Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning terhadap Kreativitas dan Hasil Belajar Kognitif Siswa pada Materi Energi Alternatif. http://reader-repository.upi.edu/index.php/display/file/97426/3/22
Dyah. 2018. Peningkatan Pemahaman Konsep Menggunakan Lembar Kerja Mahasiswa pada Mata Kuliah Inovasi Pembelajaran IPA di Kampus Cemara. file:///C:/Users/ASUS/Downloads/40-Article%20Text-252-1-10-20181211.pdf
Maria. 2019. Penguasaan Konsep Peserta Didik pada Materi Usaha dan Energi melalui Pembelajaran Authentic Berbasis Inquiry for STEM Education. http://journal.um.ac.id/index.php/jptpp/article/view/12481/5785
Nurdiana. 2019. Efektifitas Pembelajaran Suhu dan Kalor Menggunakan Model Inkuiri Terbimbing disertai Mind Mapping Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMA. https://jurnal.unej.ac.id/index.php/JPF/article/view/11137/6718
Winatha & Setiawan. 2020. Pengaruh Game Based Learning Terhadap Motivasi dan Prestasi Belajar. https://ejournal.uksw.edu/scholaria/article/view/3127/1520
Muhardjito & Handayanto. 2016. Efektifitas Mind Mapping Dan Pengetahuan Awal Terhadap Penguasaan Konsep Fisika Siswa SMA Pada Materi Fluida.
Pratiwi. 2017. Perbedaan penggunaan problem based learning dengan mind mapping dan poster dalam pembelajaran fisika kelas XI ditinjau dari hasil belajar dan keterampilan berpikir kreatif peserta didik di SMAN 1 pakem
Hudha, M. N., Aji, S., & Rismawati, A. (2017). Pengembangan modul pembelajaran fisika berbasis problem based learning untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah fisika. SEJ (Science Education Journal), 1(1), 36-51.
Aripin, W. A., Sahidu, H., & Makhrus, M. (2021). Efektivitas perangkat pembelajaran fisika berbasis model problem based learning untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah dan kemampuan berpikir kritis peserta didik. Jurnal Penelitian dan Pembelajaran Fisika Indonesia, 3(1).
Aksara, K. D. (2007). Energi Alternatif. Yudhistira Ghalia Indonesia.
Liun, E. (2011). potensi energi alternatif dalam sistem kelistrikan Indonesia. In Prosiding Seminar Nasional Pengembangan Energi Nuklir IV (Vol. 1, No. 1, pp. 311-322).
Meilani, H., & Wuryandani, D. (2010). Potensi panas bumi sebagai energi alternatif pengganti bahan bakar fosil untuk pembangkit tenaga listrik di Indonesia. Jurnal Ekonomi Dan Kebijakan Publik, 1(1), 47-74.
Hermawan, I., & Pd, M. (2019). Metodologi penelitian pendidikan (kualitatif, kuantitatif dan mixed method). Hidayatul Quran.
Isnawan, M. G. (2020). Kuasi Eksperimen. Nashir Al-Kutub Indonesia.
Swarjana, I. K., & SKM, M. (2022). Populasi-sampel, teknik sampling & bias dalam penelitian. Penerbit Andi.
Data, T. P. (2015). Instrumen Penelitian. Kisi-Kisi Instrumen.
Saka, M. R. G. (2019). Pengembangan Media Pembelajaran Audio Visual Berbasis Literasi Sains dengan Menggunakan Software Camtasia Studio (Doctoral dissertation, UIN Raden Intan Lampung).
Jainuri, M. (2014). Kemampuan Pemecahan Masalah. Academia Edu, 1-7.
Mardatila, A., Novia, H., & Sinaga, P. (2019). Penerapan pembelajaran fisika menggunakan multi representasi untuk meningkatkan kemampuan kognitif dan pemecahan masalah siswa SMA pada pokok bahasan gerak parabola. Omega: Jurnal Fisika dan Pendidikan Fisika, 5(2), 33-33.
Angga. (2021). Jurnal Basicedu. Komparasi Implementasi Kurikulum 2013 Dan Kurikulum Merdeka Di Sekolah Dasar, 5(5), 3829–3840.
Zahra, F. C. & Dewi, E. P (2022). Profil kemampuan pemecahan masalah siswa sma pada mata Pelajaran biologi
Lulu, I (2020). Pengaruh model problem based learning (PBL) menggunakan pendekatan STEM dalalam meningkatkan keterampilan pemecahan masalah siswa SMP.
Markus Iyus Supiandi, & Hendrikus Julung. (2017). Pengaruh Model Problem Based Learning (PBL) terhadap Kemampuan Memecahkan Masalah dan Hasil Belajar Kognitif Siswa Biologi. Jurnal Pendidikan Sains, 4(2), 60–64. https://doi.org/10.17977/jps.v4i2.8183
Novitasari R, Anggraito YU, Ngabekti S. 2015. Efektivitas model problem based learning berbantuan media audio-visual terhadap motivasi dan hasil belajar siswa pada materi sistem ekskresi. Unnes Journal of Biology Education 4(3):29-30.
Kurniati D , Khairil, Darwin C. 2019. Kemampuan Berpikir Kritis Siswa pada Pembelajaran PBL dengan Media Audio Visual di SMP Negeri 6 Bengkulu Tengah. Di Dalam : Transformasi Sains dalam Pembelajaran untuk Menyiapkan SDM Pengelola Sumberdaya Hayati Berkelanjutan di Era Revolusi Industri 4.0 Bervisi Entrepreneurship. Prosiding Seminar Nasional Sains dan Entrepreneurship VI Tahun 2019, Semarang 21 Agustus 2019. Semarang: Universitas PGRI Semarang. hlm 1–7.
Mukhopadhyay, R. 2013. Problem Solving In Science Learning-Some Important Considerations of a Teacher. IOSR Journal Of Humanities And Social Science 8(6): 21-25
Barell, J. 2010. Excerpts from “Problem Based Learning: The Foundation for 21st CenturySkills”. p. 2-4.
Fauzia, H. A. (2018). Penerapan model pembelajaran problem based learning untuk meningkatkan hasil belajar matematika SD. Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 7(1), 40-47.
Shofiyah, N., & Wulandari, F. E. (2018). Model problem based learning (PBL) dalam melatih scientific reasoning siswa. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 3(1), 33-38.
Sinulingga, P., Hartanto, T. J., & Santoso, B. (2016). Implementasi pembelajaran fisika berbantuan media simulasi phet untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada materi listrik dinamis. Jurnal Penelitian & Pengembangan Pendidikan Fisika, 2(1), 57-64.
Haryani. 2021. Penerapan Pembelajaran Flipping STEM Clasroom terhadap Penguasaan Konsep dan Kreativitas Siswa Pada Materi Usaha dan Energi. http://reader-repository.upi.edu/index.php/display/file/65458/3/12
Ulfa. 2022. Efektifitas Penggunaan Live Woeksheet Berbasis Model Discovery Learning terhadap Penguasaan Konsep Siswa pada Materi Hukum II Newton. http://reader-repository.upi.edu/index.php/display/file/85180/3/7
Lintuo, G. S., Raturandang, J. O., Nangoy, W. M. S., Kamagi, D. W., Satiman, U., & Rompas, C. F. E. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Berbantuan Media Audio Visual Terhadap Hasil Belajar Biologi Siswa Kelas XI SMA Negeri 3 Tondano. JSPB BIOEDUSAINS; Vol. 3 No. 2 (2022): JSPBB AGUSTUS 2022; 116-124 ; 2774-7700 ; 10.53682/Jspbb.V3i2. http://ejurnal.unima.ac.id/index.php/bioedusains/article/view/5979
Salsaliat. 2023. Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning terhadap Kreativitas dan Hasil Belajar Kognitif Siswa pada Materi Energi Alternatif. http://reader-repository.upi.edu/index.php/display/file/97426/3/22
Dyah. 2018. Peningkatan Pemahaman Konsep Menggunakan Lembar Kerja Mahasiswa pada Mata Kuliah Inovasi Pembelajaran IPA di Kampus Cemara. file:///C:/Users/ASUS/Downloads/40-Article%20Text-252-1-10-20181211.pdf
Maria. 2019. Penguasaan Konsep Peserta Didik pada Materi Usaha dan Energi melalui Pembelajaran Authentic Berbasis Inquiry for STEM Education. http://journal.um.ac.id/index.php/jptpp/article/view/12481/5785
Nurdiana. 2019. Efektifitas Pembelajaran Suhu dan Kalor Menggunakan Model Inkuiri Terbimbing disertai Mind Mapping Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMA. https://jurnal.unej.ac.id/index.php/JPF/article/view/11137/6718
Winatha & Setiawan. 2020. Pengaruh Game Based Learning Terhadap Motivasi dan Prestasi Belajar. https://ejournal.uksw.edu/scholaria/article/view/3127/1520
Muhardjito & Handayanto. 2016. Efektifitas Mind Mapping Dan Pengetahuan Awal Terhadap Penguasaan Konsep Fisika Siswa SMA Pada Materi Fluida.
Pratiwi. 2017. Perbedaan penggunaan problem based learning dengan mind mapping dan poster dalam pembelajaran fisika kelas XI ditinjau dari hasil belajar dan keterampilan berpikir kreatif peserta didik di SMAN 1 pakem
Hudha, M. N., Aji, S., & Rismawati, A. (2017). Pengembangan modul pembelajaran fisika berbasis problem based learning untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah fisika. SEJ (Science Education Journal), 1(1), 36-51.
Aripin, W. A., Sahidu, H., & Makhrus, M. (2021). Efektivitas perangkat pembelajaran fisika berbasis model problem based learning untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah dan kemampuan berpikir kritis peserta didik. Jurnal Penelitian dan Pembelajaran Fisika Indonesia, 3(1).
Aksara, K. D. (2007). Energi Alternatif. Yudhistira Ghalia Indonesia.
Liun, E. (2011). potensi energi alternatif dalam sistem kelistrikan Indonesia. In Prosiding Seminar Nasional Pengembangan Energi Nuklir IV (Vol. 1, No. 1, pp. 311-322).
Meilani, H., & Wuryandani, D. (2010). Potensi panas bumi sebagai energi alternatif pengganti bahan bakar fosil untuk pembangkit tenaga listrik di Indonesia. Jurnal Ekonomi Dan Kebijakan Publik, 1(1), 47-74.
Hermawan, I., & Pd, M. (2019). Metodologi penelitian pendidikan (kualitatif, kuantitatif dan mixed method). Hidayatul Quran.
Isnawan, M. G. (2020). Kuasi Eksperimen. Nashir Al-Kutub Indonesia.
Swarjana, I. K., & SKM, M. (2022). Populasi-sampel, teknik sampling & bias dalam penelitian. Penerbit Andi.
Data, T. P. (2015). Instrumen Penelitian. Kisi-Kisi Instrumen.
Saka, M. R. G. (2019). Pengembangan Media Pembelajaran Audio Visual Berbasis Literasi Sains dengan Menggunakan Software Camtasia Studio (Doctoral dissertation, UIN Raden Intan Lampung).
Jainuri, M. (2014). Kemampuan Pemecahan Masalah. Academia Edu, 1-7.
Mardatila, A., Novia, H., & Sinaga, P. (2019). Penerapan pembelajaran fisika menggunakan multi representasi untuk meningkatkan kemampuan kognitif dan pemecahan masalah siswa SMA pada pokok bahasan gerak parabola. Omega: Jurnal Fisika dan Pendidikan Fisika, 5(2), 33-33.
Angga. (2021). Jurnal Basicedu. Komparasi Implementasi Kurikulum 2013 Dan Kurikulum Merdeka Di Sekolah Dasar, 5(5), 3829–3840.
Zahra, F. C. & Dewi, E. P (2022). Profil kemampuan pemecahan masalah siswa sma pada mata Pelajaran biologi
Lulu, I (2020). Pengaruh model problem based learning (PBL) menggunakan pendekatan STEM dalalam meningkatkan keterampilan pemecahan masalah siswa SMP.
Published
2024-10-10
How to Cite
AzzahraH., SinagaP., & DanawanA. (2024, October 10). THE EFFECTIVENESS OF AUDIO VISUAL-ASSISTED PROBLEM BASED LEARNING IN IMPROVING STUDENTS’ COGNITIVE AND PROBLEM SOLVING ABILITIES ON ALTERNATIVE ENERGY MATERIALS. SPEKTRA: Jurnal Kajian Pendidikan Sains, 10(2), 268-279. https://doi.org/https://doi.org/10.32699/spektra.v10i2.7801
Section
Article
