PENINGKATAN KEMAMPUAN HIGHER ORDER THINKING SKILL PESERTA DIDIK MELALUI PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING PADA MATERI GERAK MELINGKAR DI KELAS X SMA NEGERI 12 PEKANBARU
DOI:
https://doi.org/10.32699/c35ab426Keywords:
Higher order thinking skill, Problem based learning, Gerak melingkarAbstract
Penelitian bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan higher order
thinking skill peserta didik kelas X melalui penerapan model problem
based learning. Desain yang digunakan yaitu quasi eksperimen,
penelitian ini menggunakan Posttest Only Nonequvalen Control
Group Design. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh siswa kelas
X SMAN 12 Pekanbaru tahun ajaran 2022/2023 dengan sampel
berjumlah 72 orang yang terdiri dari kelas X MIPA-1 sebagai kelas
eksperimen yang berjumlah 36 orang dan kelas X MIPA-4 sebagai
kelas kontrol yang berjumlah 36 orang. Instrumen pengumpulan data
berupa tes HOTS materi gerak melingkar yang terdiri dari 13 soal
pilihan ganda. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis
deskriptif melalui nilai rata-rata kemampuan higher order thinking
skill siswa dan analisis inferensial melalui uji normalitas, uji
homogenitas dan uji hipotesis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa
nilai rata-rata kemampuan higher order thinking skill peserta didik
pada kelas eksperimen (model problem based learning) lebih baik
daripada kelas kontrol dan terdapat perbedaan signifikan kemampuan
higher order thinking skill peserta didik antara kelas eksperimen yang
menerapkan model problem based learning dengan kelas kontrol yang
menerapkan pembelajaran konvensional Oleh karena itu, model PBL
(Problemt Based Learning) dapat dijadikan sebagai salah satu
alternatif yang dapat diterapkan dalam proses pembelajaran fisika
disekolah guna meningkatkan higher order thinking skill siswa.
References
Anugrah, W. R. (2020). engaruh model pembelajaran Problem Based Learning terhadap Higher
Order Thinking Skills (HOTS) Mata Pelajaran Matematika pada murid kelas V SDN 13
Padanglampe.
Argusni, R., & Sylvia, I. (2019). Implementasi Pelaksanaan Model Problem Based Learning Untuk
Meningkatkan Kemampuan Problem Solving Siswa Kelas XI IIS SMAN 16 Padang. Jurnal
Sikola: Jurnal Kajian Pendidikan Dan Pembelajaran, 1(1), 52–59.
Bagas, A. (2010). Analisis penerapan pembelajaran berbasis HOTS pada program keahlian
otomatisasi tata kelola perkantoran smk negri di surakarta. 123(4), 5–7.
Budiarta, K., Harahap, M. H., Faisal, & Mailani, E. (2018). Potret implementasi pembelajaran
berbasis high order thinking skills (HOTS) di Sekolah Dasar Kota Medan. Jurnal
Pembangunan Perkotaan, 6(2), 102–111.
Dalman, R. P., & Junaidi, J. (2022). Penyebab Sulitnya Siswa Menjawab Soal HOTS dalam
Pembelajaran Sosiologi di Kelas XI IPS SMAN 1 Batang Kapas Pesisir Selatan. Naradidik:
Journal of Education and Pedagogy, 1(1), 103–112.
Hadi, S. (n.d.). TIMSS INDONESIA (TRENDS IN INTERNATIONAL MATHEMATICS AND
SCIENCE STUDY).
Hasanah, E., Darmawan, D., & Nanang. (2019). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran
Articulate dalam Metode Problem Based Learning (PBL) terhadap Peningkatan Kemampuan
Berpikir Kreatif Peserta Didik. JTEP-Jurnal Teknologi Pendidikan Dan Pembelajaran, 4(1),
826–838.
Kartikasari, I., Nugroho, A., & Muslim, A. H. (2021). Penerapan Model PBL Untuk Meningkatkan
Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal Gentala Pendidikan
SPEKTRA: Jurnal Pendidikan dan Kajian Sains, Vol. 9, No. 2, 2023: pp. 160-170
170
Dasar, 6(I), 44–56.
Martina. (2017). Pengembangan instrumen tes Higher Order Thinking Skill (HOTS) pokok
bahasan sistem persamaan linier dua variable dan teorema phytagoras kelas VIII SMP Citra
Samata Kab. Gowa.
Ningsih, P. R., Hidayat, A., & Kusairi, S. (2018). Penerapan problem based learning untuk
meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan hasil belajar siswa kelas III. Jurnal Pendidikan:
Teori, Penelitian, Dan Pengembangan, 3(12), 1587–1593.
Riadi, A. (n.d.). PROBLEM-BASED LEARNING MENINGKATKAN HIGHER-ORDER
THINKING SKILLS SISWA KELAS VIII SMPN 1 DAHA UTARA DAN SMPN 2 DAHA
UTARA. In Jurnal Pendidikan Matematika (Vol. 2, Issue 3).
Rifa Hanifa. (2021). Pentingnya Keterampilan belajar abad 21 sebagai tuntutan dalam
pengembangan sumber daya manusia. Jurnal Pendidikan, 12(1), 29–40.
Rusman. (2012). Model-model pembelajaran. In raja grafindo persada.
Sanjaya, W. (2016). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta:
Kencana.
Setyawati, Y., Septiani, Q., Aulia Ningrum, R., & Hidayah, R. (2021). IMBAS NEGATIF
GLOBALISASI TERHADAP PENDIDIKAN DI INDONESIA. Jurnal Kewarganegaraan,
5(2).
Sulianto, J., Cintang, N., & Azizah, M. (2018). Higher Order Thinking Skills (Hots) Siswa Pada
Mata Pelajaran Matematika Di Sekolah Dasar Pilot Project Kurikulum 2013 di Kota
Semarang. Journal of Chemical Information and Modeling, 53(9), 1–61.
Teguh Budianto, U. (2021). Penerapan Model Problem Based Learning untuk Meningkatkan
Kemampuan Pemecahan Masalah dan Motivasi Siswa. Jurnal Paedagogy, 8(3), 338.
Untari, E., Rohmah, N., & Lestari, D. W. (2018). Model Pembelajaran Problem Based Learning (
Pbl ) Sebagai Pembiasaan Higher Order Thinking Skills ( Hots ) Pada Pembelajaran Ipa Di
Sekolah Dasar. Snps, 135–142.
Downloads
Published
Issue
Section
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
