DESAIN DAN PENGEMBANGAN BUKU PETUNJUK PRAKTIKUM KIMIA ANORGANIK BERBASIS PROJECT BASED LEARNING
DOI:
https://doi.org/10.32699/0kp2bx59Keywords:
Petunjuk praktikum, Project Based LearningAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan buku petunjuk praktikum mata kuliah kimia anorganik yang valid dan praktis. Pengembangan buku petunjuk praktikum ini menggunakan model pengembangan 4-D. Subyek penelitian ini adalah mahasiswa program studi pendidikan Kimia Universitas Sriwijaya. Metode pengumpulan data yang dilakukan adalah walk-through untuk mendapatkan validitas buku petunjuk praktikum, dan metode angket untuk mendapatkan data kepraktisan buku petunjuk praktikum. Hasil penelitian pada tahap define menunjukkan bahwa dibutuhkan bahan ajar yang berbasis project based learning untuk mendukung pembelajaran yang dilakukan. Pada tahap design didapatkan terdapat 9 topik yang dimuat didalam buku petunjuk praktikum, dimana pada masing-masing topik terdiri dari bagian pendahuluan dan dilanjutkan dengan kegiatan 1) Merencanakan Proyek, 2) Fase penelitian awal untuk memperoleh informasi, 3) Pengembangan dan Evaluasi awal Prototipe Produk, 4) Fase penelitian kedua (pelaksanaan praktikum), 5) Pengembangan Presentasi Akhir (Laporan), dan 6) Publikasi (Presentasi). Hasil tahap development menunjukkan bahwa pada aspek materi rata-rata penilaian ahli yaitu 96,87% dinyatakan sangat valid, dan pada aspek pedagogik dan desain mendapat rata-rata sebesar 100% dinyatakan sangat valid. Hasil proyek mahasiswa menggunakan buku petunjuk praktikum berbasis projek based learning berada menunjukkan hasil sangat baik. Dan hasil kepratisan menunjukkan bahwa rata-rata pada aspek desain, materi dan pedagogik yaitu 100% dinyatakan sangat praktis. Dengan demikian, buku petunjuk praktikum berbasis Project Based Learning dinyatakan layak dan praktis untuk digunakan.
References
Bender, W.N. (2012). Project-Based Learning: Differentiating Instruction for the 21st Century. Corwin.
Guo, P., Saab, N., Post, L. S., & Admiraal, W. (2020). A review of project-based learning in higher education: Student outcomes and measures. International Journal of Educational Research, 102. https://doi.org/10.1016/j.ijer.2020.101586
Harris, C. J., Penuel, W. R., D’Angelo, C. M., DeBarger, A. H., Gallagher, L. P., Kennedy, C. A., Cheng, B. H., & Krajcik, J. S. (2015). Impact of project-based curriculum materials on student learning in science: Results of a randomized controlled trial. Journal of Research in Science Teaching, 52(10), 1362–1385.
Irwanto, Rohaeti, E., Widjajanti, E., & Suyanta. (2017). Students’ science process skill and analytical thinking ability in chemistry learning. AIP Conference Proceedings, 1868. https://doi.org/10.1063/1.4995100
Labiiq, ’Aisyah Ummu, & Sukardiyono, S. (2021). Development of Project-Based Learning Materials on Heat and Temperature to Train Student’s Scientific Skills. Berkala Ilmiah Pendidikan Fisika, 9(1), 72.
Mali, Y. C. (2016). Project-Based Learning in Indonesian EFL Classrooms: from Theory to Practice. IJEE (Indonesian Journal of English Education), 3(1), 89–105.
Markula, A., & Aksela, M. (2022). The key characteristics of project-based learning: how teachers implement projects in K-12 science education. Disciplinary and Interdisciplinary Science Education Research, 4(1).
Muslim, M., Ambiyar, A., Setiawan, D., & Putra, R. (2020). Developing project-based learning tools for light vehicle engine maintenance subjects at vocational high school. Jurnal Pendidikan Vokasi, 10(1).
Pradana, I., Harahap, P., & Novita, D. (2020). Validitas Dan Reliabilitas Instrumen Tes Diagnostik Four-Tier Multiple Choice (4TMC) Pada Konsep Laju Reaksi Validity And Reliability Of Four-Tier Multiple Choice (4TMC) Diagnostic Test Instrument On Reaction Rate Concept. In Unesa Journal of Chemical Education, 9(2).
Rati, N.W., Kusmaryatni, N, & Rediani, N. (2017). Model Pembelajaran Berbasis Proyek, Kreativitas Dan Hasil Belajar Mahasiswa. Jurnal Pendidikan Indonesia, 6(1), 60-71.
Sari, D. K., Sufiana, J. M., Hadeli, M., Melinda, E., & Oktaria, Y. (2022). Development of a Virtual Laboratory for Biochemistry Practicum during the Covid- 19 Pandemic. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 8(1), 277–282.
Sudiana, I., Suja, W., Dewa, I., Sastrawidana, K., & Sukarta, N. (2021). Basic Chemistry Practicum Handbook with Occupational Health and Safety (K3) to Prevent Work Accidents in Laboratory: Validity and Feasibility. 54, 190–198. https://doi.org/10.23887/jpp.v54i1
Sumarni, W., Wardani, S., Sudarmin, S., & Gupitasari, D. N. (2016). Project based learning (PBL) to improve psychomotoric skills: A classroom action research. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 5(2), 157–163.
Susilawati, A., Hernani, H., & Sinaga, P. (2017). The Application Of Project-Based Learning Using Mind Maps To Improve Students’ Environmental Attitudes Towards Waste Management In Junior High Schools. International Journal of Education, 9(2), 120.
Widyatmoko, A. & Pamelasari, S. D., 2012. Pembelajaran Berbasis Proyek untuk Mengembangkan Alat Peraga IPA dengan Memanfaatkan Bahan Bekas Pakai. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 1(1), 51-56.
Yusiran, Siswanto, Hartono, Subali, B., Ellianawati, Gumilar, S., & Sartika, D. (2019). Whats wrong with cookbook experiment? a case study of its impacts toward learning outcomes of pre-service physics teachers. Journal of Physics: Conference Series, 1280(5).
Zakiah, & Maisura. (n.d.). Development of Project Based Learning Type Practicum Guide with Zoom Cloud Meeting on Electrolyte and Non-Electrolyte Materials in SMA. https://doi.org/10.33258/birci.v4i4.2804.
Downloads
Published
Issue
Section
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
