Analisis Ujian Keterampilan Berbicara Berdasarkan Kerangka Acuan Umum Eropa (CEFR): Studi Kritis dalam Cahaya Referensi Pendidikan
Taḥlīl Ikhtibārāt Mahārat al-Kalām Wifqa al-Iṭār al-Ūrūbī al-Marjaʿī (CEFR): Dirāsah Naqdiyyah fī Ḍaw’i al-Marājiʿ at-Taʿlīmiyyah
DOI:
https://doi.org/10.32699/n68j4a31Kata Kunci:
Keywords: speaking skill, Common European Framework of Reference (CEFR), speaking test, Arabic language assessmentAbstrak
This study analyzes the speaking skill tests presented in the book Ikhtibarāt Lughawiyyah by Muhammad Ali Khun, based on the Common European Framework of Reference for Languages (CEFR). The study employed a qualitative methodology using a document analysis approach, with the aforementioned book as the primary source, while CEFR descriptors and relevant literature served as secondary sources. The analysis revealed 17 types of speaking skill tests, including: oral reading, oral questions, oral repetition, sentence transformation, picture description, dialogue, interviews, pronunciation, phoneme tests, map-based questions, free speech, time-telling, substitution, and oral compensation. Among these tests, 6 align with the beginner level (A1–A2), 5 with the intermediate level (B1–B2), while 6 tests do not have a clear classification according to the CEFR. The findings indicate an imbalance between receptive and productive skills, as well as the absence of a clear guideline for matching levels to the CEFR. The study recommends developing tests aligned with the CEFR, achieving balance between language skills, and applying a progression of difficulty levels, in order to enhance communicative competence and linguistic accuracy among learners.
Referensi
Alfarisi, S., & Septiawati, A. (2022). Kesesuaian Pencapaian Pembelajaran Maharah Kalam Pada Kurikulum Pembelajaran Bahasa Arab JSIT Dengan CEFR. Al-Hikmah: Jurnal Agama Dan Ilmu Pengetahuan, 19(2), 231–255. https://doi.org/https://doi.org/10.25299/al-hikmah:jaip.2022.vol19(2).9543
Ali AlKhuli, M. (2000). Ikhtibarat Lughawiyah by M Ali Khuli.pdf (p. 222). Daar al-fikr.
Alimudin, A., Dania, I., & Saputri Hidayat, A. A. (2023). Analisis Bahan Ajar Maharah Qira’ah di SMP Muhammadiyah 3 Yogyakarta Berbasis CEFR. Al-Hikmah: Jurnal Agama Dan Ilmu Pengetahuan, 20(1), 38–51. https://doi.org/10.25299/al-hikmah:jaip.2023.vol20(1).11655
Andi Haidir Mappamasing. (2024). Analisis Kesulitan Penggunaan Bentuk-Bentuk Dhamir Dalam Jumlah Pada Peserta Didik Kelas Ix Di Mts Darul Abrar Kabupaten Bone. Universitas Alauddin Makassar.
Arifin, A. S., Busri, H., & Rahmawati, N. (2024). Pelatihan Penyusunan Bahan Ajar Bahasa Arab Berbasis Standar CEFR Pembelajaran bahasa Arab terus Al-. https://doi.org/10.30997/ejpm.v5i2.14352
Azhar, M., Rahmawati, M., Saputra, M. R., Nurdinah, S., Frananda, A., & Fitri, L. (2025). Evaluasi Pembelajaran Bahasa Arab Berbasis Teknologi Digital. 6(1), 78–99. https://doi.org/10.37274/ukazh.v6i1.1438
Berliani, D., Sutri, E., & Ma’ali, A. (2024). Tathwir Mawad al-Ta’lim Maharat al-Kalam ‘ala Assas Afkar Dat Bao. Lisanan Arabiya: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 8(1), 44–55. https://doi.org/10.32699/liar.v8i1.6818
Creswell, John W; David Creswell, J. (2018). Research Design Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches. In Writing Center Talk over Time. https://doi.org/10.4324/9780429469237-3
Desy Maulani Rizki, & Rosnaeni. (2022). Application of the CEFR Concept in Arabic Language Learning in Madrasah Aliyah eL-Bas (Bina Anak Sholeh Institute) Ciamis. ATHLA : Journal of Arabic Teaching, Linguistic and Literature, 3(2), 133–146. https://doi.org/10.22515/athla.v3i2.5650
Dony Handriawan, N. (2021). Evaluasi Pembelajaran Bahasa Arab. In Sanabil Publishing.
Enramika, T. (2022). Bentuk Tes Kemahiran Berbicara Bahasa Arab. Islamic Education, 2(1), 14–24. https://doi.org/10.57251/ie.v2i1.280
Fahri, A., & Supriadi, R. (2023). Implikasi CEFR Pada Buku Ajar Sahabatku Indonesia Untuk Penutur Bahasa Arab Level 1. Madah: Jurnal Bahasa Dan Sastra, 14, 103–111. https://doi.org/10.31503/madah.v14i1.552
Fikri Huzaifi, Ubaid Ridlo, R. (2024). Pengembangan Instrumen Evaluasi Maharah Al-Kalam. 5(4), 795–817. https://doi.org/10.37274/ukazh.v5i4.1271
Fitriani, F., Nasarudin, N., Husnan, H., Nurjannah, N., Helwani, A., & Ishanan, I. (2025). Penggunaan Metode Qiraati dalam Meningkatkan Kemampuan Fonologi Bahasa Arab Anak di TPQ Nurul Falah. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 9(4), 1025–1035. https://doi.org/10.31004/obsesi.v9i4.6972
Hamdan, subakti hanin; prisusanti dewi retno; fahmi aisyah; haryanti suci; pangestu ari nova; primasari anggun nessy; putri surya novita; adinata arfan A. hadi irwan; firmansyah. (2022). Metodologi Penelitian Kualitatif. In Metodologi Penelitian Kualitatif. In Rake Sarasin (Issue Maret). https://scholar.google.com/citations?user=O-B3eJYAAAAJ&hl=en
Humaryo Tuha, Moh. Ainin, M. (2019). Implementasi CERF dalam Pembelajaran Bahasa Arab Kitab Arabiyyah Bain Ladaik di Pondok Pesantren Mambaus Sholihin Gresik. Sustainability (Switzerland), 11(1), 1–14.
Ida Wijayanti, Asmal May, & Hikmah. (2024). Analisis Instrumen Maharah Kitabah di Buku Bahasa Arab VII Kemenag. INTIFA: Journal of Education and Language, 1(1), 30–40. https://doi.org/10.62083/9qxnhb20
Inanna, Rahmatullah, & Hasan, M. (2021). EVALUASI PEMBELAJARAN: Teori dan Praktek.
Iskandar, N. M., & Rasmitadila. (2024). Peningkatan Kualitas Pembelajaran melalui Evaluasi yang Efektif: Tinjauan Terhadap Praktik dan Metode Evaluasi. Karimah Tauhid, 3(2), 2270–2287. https://doi.org/10.30997/karimahtauhid.v3i2.11945
Lestari, I. (2019). Pengembangan Alat Penilaian Kompetensi Menyimak. In Evaluasi Pembelajaran Bahasa Indonesia (pp. 1–70).
Mahmudi, I., Hasanah, M., Ismail, M., & Saifulloh, A. (2024). Design of Arabic Writing Skills Test for Beginners According to Standardization of the American Council On The Teaching Of Foreign Languages ( ACTFL ). 08(02).
Mawati, N. (2023). Pengaruh Penggunaan Media Peta Buta Terhadap Hasil Belajar Pada Materi Persebaran Budaya Indonesia Di Kelas Xi Ips Sma Kurnia Jaya Rupat. In Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau (Vol. 87, Issue 1,2).
Muammar, S., & Ali Mustadi. (2018). Model Pembelajaaran Keterampilan Berbicara. Sanabil. http://dx.doi.org/10.1016/j.bpj.2015.06.056%0A
Munawwar, M. A., Ningsih, W. R., & Rasyidi, A. W. (2023). Generatif-Transformatif Buku Bahasa Arab Madrasah Aliyah Kelas X Transformational-Generative in Class X Senior High Shcool Arabic Book. Jurnal Ilmu Bahasa Arab Dan Studi Islam, 6(1), 97–114.
Murdiono, M., & Amin, M. (2023). Penerapan Pola Nabr Dan Tangim Dalam Meningkatkan Kemampuan Maharah Al-Kalam Mahasiswa Prodi Pendidikan Bahasa Arab Umm. Dharmakarya, 11(4), 328. https://doi.org/10.24198/dharmakarya.v11i4.32811
Muttaqin, M. Z., & Kusaeri, K. (2017). Pengembangan Instrumen Penilaian Tes Tertulis Bentuk Uraian Untuk Pembelajaran Pai Berbasis Masalah Materi Fiqh. Jurnal Tatsqif, 15(1), 1–23. https://doi.org/10.20414/j-tatsqif.v15i1.1154
Nadya Putri Mtd, Muhammad Ikhsan Butarbutar, Sri Apulina Br Sinulingga, Jelita Ramadhani Marpaung, & Rosa Marshanda Harahap. (2023). Pentingnya Evaluasi Dalam Pembelajaran Dan Akibat Memanipulasinya. Dewantara : Jurnal Pendidikan Sosial Humaniora, 2(1), 249–261. https://doi.org/10.30640/dewantara.v2i1.722
Nurdianto, T., & Ismail, N. A. bin. (2020). Pembelajaran Bahasa Arab Berbasis Common European Framework Of Reference For Language ( CEFR ) Di Indonesia. Al Mahāra: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 6(1), 13. https://doi.org/10.14421/almahara.2020.061-01
Oktaviana, N. D. (2023). Analisis keterampilan berbicara siswa kelas ii pada pembelajaran tematik di sd negeri limo 02 skripsi. 154.
Rahman, R. A., Abdi, E. C., Astina, C., & Nurcholisho, L. R. (2023). Content Analysis Kitab “Nubdzatul Bayan” Sebagai Buku Ajar Akselerasi Maharah Qiraah Di Ponpes Nurul Jadid. Lisanan Arabiya: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 7(1), 90–105. https://doi.org/10.32699/liar.v7i1.4605
Rahmanudin, I., Anwar, M. S., Ahmad, B. M. B., & Qomari, N. (2022). Evaluasi Kurikulum Pembelajaran Bahasa Arab di SMA Islam Al Azhar 24 Boarding School. Taqdir, 8(2), 227–239. https://doi.org/10.19109/taqdir.v8i2.13781
Ridley, D. (2012). The literature review: A step-by-step guide for students (2nd ed.). SAGE Publications.
Ridlo, U. (2018). Evaluasai Dalam Pembelajaran Bahasa Arab. An Nabighoh Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Bahasa Arab, 20, 19. https://doi.org/10.32332/an-nabighoh.v20i01.1124
Robbani, A. S. (2024). Imersi Bahasa dalam Pembelajaran Bahasa Arab berbasis teknologi (Analisis Technology-Rich Learning Enviorinments perspektif CEFR).
Robbani, A. S., Nurdianto, T., Annafiri, A. Z., Haqqy, A. M., & Irfan, I. (2023). Tren penelitian dan tantangan penerapan Common European Framework of Reference for Languages (CEFR) di Indonesia. Diglosia: Jurnal Kajian Bahasa, Sastra, Dan Pengajarannya, 6(4), 1011–1026. https://doi.org/10.30872/diglosia.v6i4.736
Rosyidi, A. W. (2016). Penerapan Pola Nabr Dan Tanghim Dalam Maharah Al Kalam Mahasiswa Indonesia. LiNGUA: Jurnal Ilmu Bahasa Dan Sastra, 11(1), 45. https://doi.org/10.18860/ling.v11i1.3438
Roviin, R. (2018). Analisis Buku Teks Al ‘Arabiyah Li Al Nasyi’in Karya Mahmud Ismail Shini, Dkk. Jurnal Al Bayan: Jurnal Jurusan Pendidikan Bahasa Arab, 10(01), 36–53. https://doi.org/10.24042/albayan.v10i01.2594
Saepurrohman, A., Sunarya, Y., & Majid, M. N. (2023). Higher Order Thinking (HOTS) Skills Assessment Model in Arabic Language Skills Learning in Madrasah. Tadris Al-’Arabiyyah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Dan Kebahasaaraban, 2(1), 1–15. https://doi.org/10.15575/ta.v2i1.24150
Sapitra, R. (2021). Pengaruh Keterampilan Berbicara Bahasa Arab Terhadap Kemampuan Menghafal Al-Qur’an Santri Kelas Ix Ma’had Tahfidz Hidayatul Qur’an Puding Besar. 1–26. https://doi.org/https://doi.org/10.32923/lenternal.v2i1.2132
Sudaryanto, S., & Widodo, P. (2020a). Common European Framework of Reference for Languages (CEFR) dan Implikasinya bagi Buku Ajar BIPA. Jurnal Idiomatik: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 3(2), 80–87. https://doi.org/10.46918/idiomatik.v3i2.777
Sudaryanto, S., & Widodo, P. (2020b). Common European Framework of Reference for Languages (CEFR) dan Implikasinya bagi Buku Ajar BIPA. Jurnal Idiomatik: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 3, 80–87. https://doi.org/10.46918/idiomatik.v3i2.777
Sukma, H. H., & Saifudin, M. F. (2021). Keterampilan Menyimak dan Berbicara: Teori dan Praktik. In K-Media.
Utami, L., Festiyed, Dian Purnama Ilahi, Arista Ratih, Elvi yenti, & Lazulva. (2024). Analisis Indeks Aiken Untuk Mengetahui Validitas Isi Instrumen Scinetific Habbits of Mind. Journal of Research and Education Chemistry, 6(1), 59. https://doi.org/10.25299/jrec.2024.vol6(1).17430
Utomo, Fendi, N. (2022). Penerapan Pola Nabr dan Tanghim: Studi Kasus Percakapan Bahasa Arab Siswa MA Sunan Pandanaran. AL-WARAQAH Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 3(1), 1–10. https://doi.org/10.30863/awrq.v3i1.2717
Wahyudi, A. B., Fitriani, D., Purba, B., & Purnomo, E. (2021). Proses Transformasi Kalimat dalam Buku Bacaan Anak Kelas Tinggi. KREDO : Jurnal Ilmiah Bahasa Dan Sastra, 5(1), 192–205. https://doi.org/10.24176/kredo.v5i1.6249
Widodo, J., & Qosim, M. N. (2021). Penilaian Kinerja Pada Pembelajaran Maharah Al-Kalam Level 1 Di Kursus Bahasa Arab Al-Arobiya Surakarta. Uktub: Journal of Arabic Studies, 1(2), 84–101. https://doi.org/10.32678/uktub.v1i2.5814
Yasin, A., & Tarauni, H. (2023). Tashmim al-Ikhtibar li Maharah al-Kalam al-‘Arabi wafqhan li al-Ithar al-al-Marja’i al-Urubi al-Musytarak li al-Lughat li al-Thullab al-Jami’ah fi Indunisiya. Arabiyatuna: Jurnal Bahasa Arab, 7(1 May), 113. https://doi.org/10.29240/jba.v7i1.6390
Zaenuri, M., Nur Kholis, M., & Barokah, A. (2020). Analisis Soal TOSA (Test of Standard Arabic) Mengacu Pada CEFR (Common European Framework of Reference For Language). An-Nabighoh Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Bahasa Arab, 22, 169–190. https://doi.org/10.32332/an-nabighoh.v22i02.2219
Zahra Atika Mappiara, Muh Arif, Mikhtar I Miolo, & Suleman D. Kadir. (2023). Isu dan Problematika dalam Pembelajaran Maharah Kalam. Al-Kilmah, 2(1), 48–61. https://doi.org/10.58194/alkilmah.v2i1.1847
Zuhdiyah, N., Musli, & Shodiq, M. (2022). Penilaian Materi Majrurat Wa Majzumat Dengan HOTS Dalam Implementasi Kurikulum 13 Pada Mahasiswa PBA UIN STS Jambi. Karunia Jurnal Hasil Pengabdian Masyarakat Indonesia, 1, 100–111. https://doi.org/10.58192/karunia.v1i4.338
Ali AlKhuli, M. (2000). Ikhtibarat Lughawiyah by M Ali Khuli.pdf (p. 222). Daar al-fikr.
Alimudin, A., Dania, I., & Saputri Hidayat, A. A. (2023). Analisis Bahan Ajar Maharah Qira’ah di SMP Muhammadiyah 3 Yogyakarta Berbasis CEFR. Al-Hikmah: Jurnal Agama Dan Ilmu Pengetahuan, 20(1), 38–51. https://doi.org/10.25299/al-hikmah:jaip.2023.vol20(1).11655
Andi Haidir Mappamasing. (2024). Analisis Kesulitan Penggunaan Bentuk-Bentuk Dhamir Dalam Jumlah Pada Peserta Didik Kelas Ix Di Mts Darul Abrar Kabupaten Bone. Universitas Alauddin Makassar.
Arifin, A. S., Busri, H., & Rahmawati, N. (2024). Pelatihan Penyusunan Bahan Ajar Bahasa Arab Berbasis Standar CEFR Pembelajaran bahasa Arab terus Al-. https://doi.org/10.30997/ejpm.v5i2.14352
Azhar, M., Rahmawati, M., Saputra, M. R., Nurdinah, S., Frananda, A., & Fitri, L. (2025). Evaluasi Pembelajaran Bahasa Arab Berbasis Teknologi Digital. 6(1), 78–99. https://doi.org/10.37274/ukazh.v6i1.1438
Berliani, D., Sutri, E., & Ma’ali, A. (2024). Tathwir Mawad al-Ta’lim Maharat al-Kalam ‘ala Assas Afkar Dat Bao. Lisanan Arabiya: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 8(1), 44–55. https://doi.org/10.32699/liar.v8i1.6818
Creswell, John W; David Creswell, J. (2018). Research Design Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches. In Writing Center Talk over Time. https://doi.org/10.4324/9780429469237-3
Desy Maulani Rizki, & Rosnaeni. (2022). Application of the CEFR Concept in Arabic Language Learning in Madrasah Aliyah eL-Bas (Bina Anak Sholeh Institute) Ciamis. ATHLA : Journal of Arabic Teaching, Linguistic and Literature, 3(2), 133–146. https://doi.org/10.22515/athla.v3i2.5650
Dony Handriawan, N. (2021). Evaluasi Pembelajaran Bahasa Arab. In Sanabil Publishing.
Enramika, T. (2022). Bentuk Tes Kemahiran Berbicara Bahasa Arab. Islamic Education, 2(1), 14–24. https://doi.org/10.57251/ie.v2i1.280
Fahri, A., & Supriadi, R. (2023). Implikasi CEFR Pada Buku Ajar Sahabatku Indonesia Untuk Penutur Bahasa Arab Level 1. Madah: Jurnal Bahasa Dan Sastra, 14, 103–111. https://doi.org/10.31503/madah.v14i1.552
Fikri Huzaifi, Ubaid Ridlo, R. (2024). Pengembangan Instrumen Evaluasi Maharah Al-Kalam. 5(4), 795–817. https://doi.org/10.37274/ukazh.v5i4.1271
Fitriani, F., Nasarudin, N., Husnan, H., Nurjannah, N., Helwani, A., & Ishanan, I. (2025). Penggunaan Metode Qiraati dalam Meningkatkan Kemampuan Fonologi Bahasa Arab Anak di TPQ Nurul Falah. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 9(4), 1025–1035. https://doi.org/10.31004/obsesi.v9i4.6972
Hamdan, subakti hanin; prisusanti dewi retno; fahmi aisyah; haryanti suci; pangestu ari nova; primasari anggun nessy; putri surya novita; adinata arfan A. hadi irwan; firmansyah. (2022). Metodologi Penelitian Kualitatif. In Metodologi Penelitian Kualitatif. In Rake Sarasin (Issue Maret). https://scholar.google.com/citations?user=O-B3eJYAAAAJ&hl=en
Humaryo Tuha, Moh. Ainin, M. (2019). Implementasi CERF dalam Pembelajaran Bahasa Arab Kitab Arabiyyah Bain Ladaik di Pondok Pesantren Mambaus Sholihin Gresik. Sustainability (Switzerland), 11(1), 1–14.
Ida Wijayanti, Asmal May, & Hikmah. (2024). Analisis Instrumen Maharah Kitabah di Buku Bahasa Arab VII Kemenag. INTIFA: Journal of Education and Language, 1(1), 30–40. https://doi.org/10.62083/9qxnhb20
Inanna, Rahmatullah, & Hasan, M. (2021). EVALUASI PEMBELAJARAN: Teori dan Praktek.
Iskandar, N. M., & Rasmitadila. (2024). Peningkatan Kualitas Pembelajaran melalui Evaluasi yang Efektif: Tinjauan Terhadap Praktik dan Metode Evaluasi. Karimah Tauhid, 3(2), 2270–2287. https://doi.org/10.30997/karimahtauhid.v3i2.11945
Lestari, I. (2019). Pengembangan Alat Penilaian Kompetensi Menyimak. In Evaluasi Pembelajaran Bahasa Indonesia (pp. 1–70).
Mahmudi, I., Hasanah, M., Ismail, M., & Saifulloh, A. (2024). Design of Arabic Writing Skills Test for Beginners According to Standardization of the American Council On The Teaching Of Foreign Languages ( ACTFL ). 08(02).
Mawati, N. (2023). Pengaruh Penggunaan Media Peta Buta Terhadap Hasil Belajar Pada Materi Persebaran Budaya Indonesia Di Kelas Xi Ips Sma Kurnia Jaya Rupat. In Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau (Vol. 87, Issue 1,2).
Muammar, S., & Ali Mustadi. (2018). Model Pembelajaaran Keterampilan Berbicara. Sanabil. http://dx.doi.org/10.1016/j.bpj.2015.06.056%0A
Munawwar, M. A., Ningsih, W. R., & Rasyidi, A. W. (2023). Generatif-Transformatif Buku Bahasa Arab Madrasah Aliyah Kelas X Transformational-Generative in Class X Senior High Shcool Arabic Book. Jurnal Ilmu Bahasa Arab Dan Studi Islam, 6(1), 97–114.
Murdiono, M., & Amin, M. (2023). Penerapan Pola Nabr Dan Tangim Dalam Meningkatkan Kemampuan Maharah Al-Kalam Mahasiswa Prodi Pendidikan Bahasa Arab Umm. Dharmakarya, 11(4), 328. https://doi.org/10.24198/dharmakarya.v11i4.32811
Muttaqin, M. Z., & Kusaeri, K. (2017). Pengembangan Instrumen Penilaian Tes Tertulis Bentuk Uraian Untuk Pembelajaran Pai Berbasis Masalah Materi Fiqh. Jurnal Tatsqif, 15(1), 1–23. https://doi.org/10.20414/j-tatsqif.v15i1.1154
Nadya Putri Mtd, Muhammad Ikhsan Butarbutar, Sri Apulina Br Sinulingga, Jelita Ramadhani Marpaung, & Rosa Marshanda Harahap. (2023). Pentingnya Evaluasi Dalam Pembelajaran Dan Akibat Memanipulasinya. Dewantara : Jurnal Pendidikan Sosial Humaniora, 2(1), 249–261. https://doi.org/10.30640/dewantara.v2i1.722
Nurdianto, T., & Ismail, N. A. bin. (2020). Pembelajaran Bahasa Arab Berbasis Common European Framework Of Reference For Language ( CEFR ) Di Indonesia. Al Mahāra: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 6(1), 13. https://doi.org/10.14421/almahara.2020.061-01
Oktaviana, N. D. (2023). Analisis keterampilan berbicara siswa kelas ii pada pembelajaran tematik di sd negeri limo 02 skripsi. 154.
Rahman, R. A., Abdi, E. C., Astina, C., & Nurcholisho, L. R. (2023). Content Analysis Kitab “Nubdzatul Bayan” Sebagai Buku Ajar Akselerasi Maharah Qiraah Di Ponpes Nurul Jadid. Lisanan Arabiya: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 7(1), 90–105. https://doi.org/10.32699/liar.v7i1.4605
Rahmanudin, I., Anwar, M. S., Ahmad, B. M. B., & Qomari, N. (2022). Evaluasi Kurikulum Pembelajaran Bahasa Arab di SMA Islam Al Azhar 24 Boarding School. Taqdir, 8(2), 227–239. https://doi.org/10.19109/taqdir.v8i2.13781
Ridley, D. (2012). The literature review: A step-by-step guide for students (2nd ed.). SAGE Publications.
Ridlo, U. (2018). Evaluasai Dalam Pembelajaran Bahasa Arab. An Nabighoh Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Bahasa Arab, 20, 19. https://doi.org/10.32332/an-nabighoh.v20i01.1124
Robbani, A. S. (2024). Imersi Bahasa dalam Pembelajaran Bahasa Arab berbasis teknologi (Analisis Technology-Rich Learning Enviorinments perspektif CEFR).
Robbani, A. S., Nurdianto, T., Annafiri, A. Z., Haqqy, A. M., & Irfan, I. (2023). Tren penelitian dan tantangan penerapan Common European Framework of Reference for Languages (CEFR) di Indonesia. Diglosia: Jurnal Kajian Bahasa, Sastra, Dan Pengajarannya, 6(4), 1011–1026. https://doi.org/10.30872/diglosia.v6i4.736
Rosyidi, A. W. (2016). Penerapan Pola Nabr Dan Tanghim Dalam Maharah Al Kalam Mahasiswa Indonesia. LiNGUA: Jurnal Ilmu Bahasa Dan Sastra, 11(1), 45. https://doi.org/10.18860/ling.v11i1.3438
Roviin, R. (2018). Analisis Buku Teks Al ‘Arabiyah Li Al Nasyi’in Karya Mahmud Ismail Shini, Dkk. Jurnal Al Bayan: Jurnal Jurusan Pendidikan Bahasa Arab, 10(01), 36–53. https://doi.org/10.24042/albayan.v10i01.2594
Saepurrohman, A., Sunarya, Y., & Majid, M. N. (2023). Higher Order Thinking (HOTS) Skills Assessment Model in Arabic Language Skills Learning in Madrasah. Tadris Al-’Arabiyyah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Dan Kebahasaaraban, 2(1), 1–15. https://doi.org/10.15575/ta.v2i1.24150
Sapitra, R. (2021). Pengaruh Keterampilan Berbicara Bahasa Arab Terhadap Kemampuan Menghafal Al-Qur’an Santri Kelas Ix Ma’had Tahfidz Hidayatul Qur’an Puding Besar. 1–26. https://doi.org/https://doi.org/10.32923/lenternal.v2i1.2132
Sudaryanto, S., & Widodo, P. (2020a). Common European Framework of Reference for Languages (CEFR) dan Implikasinya bagi Buku Ajar BIPA. Jurnal Idiomatik: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 3(2), 80–87. https://doi.org/10.46918/idiomatik.v3i2.777
Sudaryanto, S., & Widodo, P. (2020b). Common European Framework of Reference for Languages (CEFR) dan Implikasinya bagi Buku Ajar BIPA. Jurnal Idiomatik: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 3, 80–87. https://doi.org/10.46918/idiomatik.v3i2.777
Sukma, H. H., & Saifudin, M. F. (2021). Keterampilan Menyimak dan Berbicara: Teori dan Praktik. In K-Media.
Utami, L., Festiyed, Dian Purnama Ilahi, Arista Ratih, Elvi yenti, & Lazulva. (2024). Analisis Indeks Aiken Untuk Mengetahui Validitas Isi Instrumen Scinetific Habbits of Mind. Journal of Research and Education Chemistry, 6(1), 59. https://doi.org/10.25299/jrec.2024.vol6(1).17430
Utomo, Fendi, N. (2022). Penerapan Pola Nabr dan Tanghim: Studi Kasus Percakapan Bahasa Arab Siswa MA Sunan Pandanaran. AL-WARAQAH Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 3(1), 1–10. https://doi.org/10.30863/awrq.v3i1.2717
Wahyudi, A. B., Fitriani, D., Purba, B., & Purnomo, E. (2021). Proses Transformasi Kalimat dalam Buku Bacaan Anak Kelas Tinggi. KREDO : Jurnal Ilmiah Bahasa Dan Sastra, 5(1), 192–205. https://doi.org/10.24176/kredo.v5i1.6249
Widodo, J., & Qosim, M. N. (2021). Penilaian Kinerja Pada Pembelajaran Maharah Al-Kalam Level 1 Di Kursus Bahasa Arab Al-Arobiya Surakarta. Uktub: Journal of Arabic Studies, 1(2), 84–101. https://doi.org/10.32678/uktub.v1i2.5814
Yasin, A., & Tarauni, H. (2023). Tashmim al-Ikhtibar li Maharah al-Kalam al-‘Arabi wafqhan li al-Ithar al-al-Marja’i al-Urubi al-Musytarak li al-Lughat li al-Thullab al-Jami’ah fi Indunisiya. Arabiyatuna: Jurnal Bahasa Arab, 7(1 May), 113. https://doi.org/10.29240/jba.v7i1.6390
Zaenuri, M., Nur Kholis, M., & Barokah, A. (2020). Analisis Soal TOSA (Test of Standard Arabic) Mengacu Pada CEFR (Common European Framework of Reference For Language). An-Nabighoh Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Bahasa Arab, 22, 169–190. https://doi.org/10.32332/an-nabighoh.v22i02.2219
Zahra Atika Mappiara, Muh Arif, Mikhtar I Miolo, & Suleman D. Kadir. (2023). Isu dan Problematika dalam Pembelajaran Maharah Kalam. Al-Kilmah, 2(1), 48–61. https://doi.org/10.58194/alkilmah.v2i1.1847
Zuhdiyah, N., Musli, & Shodiq, M. (2022). Penilaian Materi Majrurat Wa Majzumat Dengan HOTS Dalam Implementasi Kurikulum 13 Pada Mahasiswa PBA UIN STS Jambi. Karunia Jurnal Hasil Pengabdian Masyarakat Indonesia, 1, 100–111. https://doi.org/10.58192/karunia.v1i4.338
Unduhan
Diterbitkan
2025-12-31
Terbitan
Bagian
Articles
Lisensi
Hak Cipta (c) 2025 Siti Nur Fadlilah, Ihwan Mahmudi, Fachrina Rahmasari, Rania Izzati, Fasya Asyifauzzahra, Shafwatul Widad
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
a. Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License. that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
b. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
c. Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
Cara Mengutip
Analisis Ujian Keterampilan Berbicara Berdasarkan Kerangka Acuan Umum Eropa (CEFR): Studi Kritis dalam Cahaya Referensi Pendidikan: Taḥlīl Ikhtibārāt Mahārat al-Kalām Wifqa al-Iṭār al-Ūrūbī al-Marjaʿī (CEFR): Dirāsah Naqdiyyah fī Ḍaw’i al-Marājiʿ at-Taʿlīmiyyah. (2025). Lisanan Arabiya: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 9(2). https://doi.org/10.32699/n68j4a31
_(1).png)
