Analisis Tingkat Kesukaran dan Daya Pembeda Butir Soal TOAFL Universitas Hasyim Asy’ari Tebuireng Jombang
DOI:
https://doi.org/10.32699/liar.v6i1.2549Kata Kunci:
Evaluation, Level of difficulty, Discriminating power, Test item, TOAFLAbstrak
Tes merupakan salah satu cara untuk mengevaluasi prestasi dan penguasaan keterampilan siswa. Dengan tes ini guru akan mengetahui bagaimana mengukur prestasi mereka dan mengidentifikasi kekuatan dan kelemahan mereka. Oleh karena itu, butir-butir soal tes harus berkualitas baik, sehingga dapat diketahui sejauh mana tujuan pendidikan yang diinginkan telah tercapai. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kualitas tes bahasa Arab sebagai bahasa asing UNHASY ditinjau dari indeks kesukaran dan daya beda. Desain penelitian ini adalah deskriptif kuantitatif. Metode yang digunakan dalam pengumpulan data adalah metode dokumentasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa, 1) butir soal TOAFL UNHASY memiliki tingkat kualitas kesukaran sebanyak 22 butir soal sudah berada pada indeks kesukaran sedang; 2) Butir TOAFL UNHASY memiliki daya beda yang memenuhi syarat sehingga total 44 butir soal berada dalam daya pembeda yang memadai.
Referensi
Al Fathiyah, S. F. (2019). Analisis Butir Soal Pelajaran Bahasa Arab di MA Roudlotul Ulum Pagak Malang. Tarbiyatuna, 4(1), 78.
Arifin, Z. (2012). Evaluasi Pembelajaran (2nd ed.). Direktorat Jenderal Pendidikan Islam, Kementerian Agama RI.
Arifudin, I. S. (2015). Peranan Guru Terhadap Pendidikan Karakter Siswa Di Kelas V Sdn 1 Siluman. PEDADIDAKTIKA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2(2), 175–186.
Arikunto, S. (2013). Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan. Bumi Aksara.
Daryanto. (2008). Evaluasi Pendidikan. Rineka Cipta.
Fitrianawati, M. (2015). Peran analisis butir soal guna meningkatkan kualitas butir soal, kompetensi guru dan hasil belajar peserta didik. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan PGSD UMS & HDPGSDI Wilayah Jawa, 5(3), 282-295. ISBN 978-602-70471-2-9 PERAN. http://hdl.handle.net/11617/9117
Harahap, P. (2018). Analisis Soal TOAFL IAIN CURUP. Ihya’ AL-Arabiyyah, 2, 18–33.
Ma’arif, A. S. (n.d.). Shiyagoh Ikhtibarot al Arabiyyah fi Dhou al Ikhtibar Al Muttaqin(TOAFL). Al Bayan, 9(2), 160–173.
Munthe, A. P. (2015). Pentingnya Evaluasi Program di Institusi Pendidikan: Sebuah Pengantar, Pengertian, Tujuan dan Manfaat. Scholaria : Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 5(2), 1. https://doi.org/10.24246/j.scholaria.2015.v5.i2.p1-14
Mustofa, S. (n.d.). Analisis Butir Tes Soal TOEFL Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang. In A. M. A. B. Siti Nurul Azkiyah, Teguh Khaerudin (Ed.), Language Teaching and Assesment for The 21 Century: Current and Trends (pp. 131–140). Pusat Pengembangan Bahasa UIN Jakarta.
Mutholib, A. (2013). “Analisis Butir Soal Bahasa Arab Ujian Akhir Madrasah Berstandar Nasional (UAMBN) Bagi Siswa Madrasah Ibtidaiyah (MI) Tahun Pelajaran 2012-2013.” Jurnal Arabia, 5(2).
Ni Kadek Ratna Wati, I Nengah Suandi, I. W. W. (2015). Kualitas Butir Soal Ulangan Akhir Semester Ganjil Bahasa Indonesia Kelas Xi Sma Negeri 2 Singaraja Tahun Pelajaran 2015/2016 Dari Segi Taraf Kesukaran, Daya Pembeda, dan Fungsi Pengecoh. E-Journal PBSI, 3(2), 1–11. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JJPBS/article/view/7202
Pramono, A., & Kusrini, K. (2018). Analisis Butir Soal Pilihan Ganda Menggunakan Fuzzy Berdasar Data Learning Management System Studi Kasus: SMK Negeri 2 Kediri. Cahaya Tech, 7(1), 36. https://doi.org/10.47047/ct.v7i1.3
Primayana, Kadek Hengki, I. P. S. (2020). Peran Desain Evaluasi Pembelajaran. Widyacarya, 4(2), 88–100.http://jurnal.stahnmpukuturan.ac.id/index.php/widyacarya/article/view/796
Purwanti, M. (2014). Analisis Butir Soal Ujian Akhir Mata Pelajaran Akuntansi Keuangan Menggunakan Microsoft Office Excel 2010. Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia, 12(2). https://doi.org/10.21831/jpai.v12i2.2710
Solichin, M. (2017). Analisis Daya Beda Soal Taraf Kesukaran,Butir Tes, Validitas Butir Tes, Interpretasi Hasil Tes Valliditas Ramalan dalam Evaluasi Pendidikan. Jurnal Manajemen Dan Pendidikan Islam 2, 2(2), 192–213.
Surapranata. (2009). Analisis, Validitas, Reliabilitas dan Interpretasi Hasil Tes. Remaja Rosdakarya.
Susanty, F. D. (2013). Analisis Validasi Soal Tes HAsil Belajar pada Pelaksanaan Pembelajaran Bahasa Arab di Pusat Pengembangan Bahasa (P3B) UIN SUSKA Riau. Journal of Chemical Information and Modeling, 53(9), 1689–1699.
البهروم,. (n.d.). صلاحية مكونات اختبار تحديد المستوى في اللغة العربية: دراسة تحليلية للمفردات، والقراءة، والنحو. التجديد, العدد السا(المجلد الثامن عشر), 151–174.
العرفان, ز. (2008). الاختبار النهائي الوطني لمادة اللغة العربية بالمدرسة الثانويو للسنة الدراسية 2007-2008. جامعة مولانا مالك إبراهيم الإسلامية الحكومية مالانج.
Unduhan
Diterbitkan
Terbitan
Bagian
Lisensi
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
a. Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License. that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
b. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
c. Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
_(1).png)
