Fa’aliyah Thariqah Course review Horay Li Tahsin Maharatul Qira’ah Lada Thullab fil Madrasah al-Mutawassithah al-Islamiyah Sabilul Ulum Mayong
Artikel ini membahas tentang efektifitas penggunaan metode course review horay dalam meningkatkan maharah qira’ah siswa. Penelitian tersebut dilakukan pada siswa kelas VIII Mts Sabilul Ulum Mayong pada tahun pelajaran 2024/2025. Subjek penelitianya meliputi 32 siswa. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui kemampuan maharah qira’ah siswa, dan untuk membuktikan bahwa metode pembelajaran Course Review Horay sangat efektif diterapkan dalam proses pembelajaran Bahasa Arab guna meningkatkan maharah qira’ah siswa. Jenis penelitian tersebut merupakan penelitian kuantitatif. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah angket dan tes yang berupa pretest posttest. Hasil tes dianalisis menggunakan SPSS. Teknik analisis data menggunakan analisis statistik deskriptif dan analisis inferensial. Temuan dari penelitian ini yaitu metode course review horay efektif digunakan untuk menigkatkan maharah qira’ah siswa dengan tingkat efektifitas menengah, dan hasil skor N-Gain sebesar 0,3822.
DOI:
https://doi.org/10.32699/liar.v9i1.9127Kata Kunci:
Learning Methods, course Review Horay, Maharah Qira’ahAbstrak
Artikel ini membahas tentang efektifitas penggunaan metode course review horay dalam meningkatkan maharah qira’ah siswa. Penelitian tersebut dilakukan pada siswa kelas VIII Mts Sabilul Ulum Mayong pada tahun pelajaran 2024/2025. Subjek penelitianya meliputi 32 siswa. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui kemampuan maharah qira’ah siswa, dan untuk membuktikan bahwa metode pembelajaran Course Review Horay sangat efektif diterapkan dalam proses pembelajaran Bahasa Arab guna meningkatkan maharah qira’ah siswa. Jenis penelitian tersebut merupakan penelitian kuantitatif. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah angket dan tes yang berupa pretest posttest. Hasil tes dianalisis menggunakan SPSS. Teknik analisis data menggunakan analisis statistik deskriptif dan analisis inferensial. Temuan dari penelitian ini yaitu metode course review horay efektif digunakan untuk menigkatkan maharah qira’ah siswa dengan tingkat efektifitas menengah, dan hasil skor N-Gain sebesar 0,3822.
Referensi
Ernanto, H., & Hermawan, S. (2022). Table Of Content Article information Rechtsidee. Indonesian Journal of Law and Economics Review, 14(2), 6–14.
Hasanah, T. N. (2020). Efektivitas Penggunaan Metode Tutor Sebaya ( Peer Tutoring ) Untuk Meningkatkan Maharah Qira ’ Ah Pada Peserta Didik Kelas Xi Ipa Di Madrasah Aliyah Negeri 1 Yogyakarta. Shaut Al-’Arabiyah, 8(2), 101–112.
Huda, M. N., Nurrosyid, A. F., & Aji, A. B. (2021). Implementasi Metode Qira’ah dalam Pembelajaran Bahasa Arab di Madrasah Hidayatul Mubtadiin Lirboyo Kediri. Alfakkaar: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 5(2), 79–93.
Ishak, D. M., Fitriyanti, E. N., Malang, U. N., Sastra, F., & Malang, U. N. (2020). Pengaruh Pembelajaran Bahasa Arab Maharah Qira’ah Untuk Siswa Madrasah aliyah terhadap Pemahaman Budaya Arab. 61–74.
Izzah, M. A., & Ma’sum, A. (2021). Pengembangan Komik Digital sebagai Media Pembelajaran Bahasa Arab Maharah Qira’ah untuk Siswa Kelas X MA Almaarif Singosari. JoLLA: Journal of Language, Literature, and Arts, 1(8), 1081–1094.
Khoiriyatin, V. Z. (2022). Strategi Pembelajaran untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa SMP. Jurnal Inovasi Dan Manajemen Pendidikan, 2(2), 81–86.
Nureva. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Course Review Horay (CRH) Terhadap Hasil Belajar Siswa. Jurnal Iqra’ Kajian Ilmu Pendidikan, 4(1), 15–27.
Nurhayati, H., & , Langlang Handayani, N. W. (2020). Penerapan Model Pembelajaran Course Review Horay untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Pembelajaran Fisika di Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah. Jurnal Basicedu, 5(5), 3(2), 524–532.
Nuris, I. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Course Review Horay Pada Pembelajaran Imla’ Bahasa Arab Untuk Meningkatkan Prestasi Siswa Kelas X-a Ma Al-Mustaqim Parepare Tahun Pelajaran 2017/2018 Ihfah. Jurnal Pendidikan Biharul Ulum Ma’Arif, 1–23.
Rahmiati, R., Sunarko, A., & Rois, A. (2022). Efektifitas Model Pembelajaran Jigsaw Berbasis Permainan Puzzle Untuk Meningkatkan Kemampuan Qira’ah di SMP Takhasus Al Qur’an Wonosobo. Lisanan Arabiya: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 6(1), 103–118.
Rathomi, A. (2019). Pembelajaran Bahasa Arab Maharah Qira’ah Melalui Pendekatan Saintifik. Ta’dib: Jurnal Pendidikan Islam, 8(1), 558–565.
Renaldi, F. S. (2023). METODE AL-BIDAYAH DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN RESEPTIF BAHASA ARAB: QIRAAH. Jurnal Studi Kemahasiswaan, 3(1), 1–9.
Ritonga, A. W., Ritonga, M., Nurdianto, T., Kustati, M., & Lahmi, A. (2021). E-Learning Process of Maharah Qira’ah in Higher Education during the COVID-19 Pandemic. SSRN Electronic Journal, January.
Santi Supriyani, & Chalimatus Sa’diyah. (2024). Pembelajaran Maharah Qira’Ah Dengan Model Discovery Learning. AL-KATIB Journal of Arabic Linguistic Education Vol. 1 No. 1, , 1(1), 26–42.
Sugiono. (2013). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D.
Syah, B. lukman. (2024). Problematika Pembelajaran Maharah Al-qira’ah DAn Solusi Pemecahanya. 8, 1–23.
Syaharani, J., & Syihabuddin, S. (2022). Efektivitas Permainan Uno Stacko Mission guna Meningkatkan Keterampilan Berbicara Arab Peserta Didik. Scaffolding: Jurnal Pendidikan Islam Dan Multikulturalisme, 4(3), 397–407.
Taubah, M. (2020). reseptif Dan Produktif Dalam Bahasa Arab. Jurnal Bahasa Arab Dan Pendidikan Bahasa Arab, 1(1), 33–36.
Waluyo edy, Septian Ahmad, J. E. (2024). Analisis data sampel menggunakan uji hipotesis penelitian perbandingan pendapatan menggunakan uji anova dan uji t. Jurnal Ekonomi Dan Bisnis, 2(30218365), 775–785.
Unduhan
Diterbitkan
Terbitan
Bagian
Lisensi
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
a. Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License. that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
b. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
c. Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
_(1).png)
