Arabic Language Education: A Comparative Study of Pedagogical Approaches in Modern and Traditional Islamic Boarding Schools
DOI:
https://doi.org/10.32699/liar.v8i2.7693الكلمات المفتاحية:
Pesantren، Arabic Language، Actualitationالملخص
المستخلص: بسانترين أو المعهد الإسلامي هو أقدم المؤسسات التعليمية في إندونيسيا. إنه يلون التعليم الإندونيسي منذ قديم الزمان، والسبب أن العديد من العلماء الكبير في إندونيسيا هم من خريجي هذا المعهد. تعد اللغة العربية أحد الدروس المهمة التي توجد دائمًا في كل المعهد بإندونيسيا. يختلف أسلوب تعليم اللغة العربية بالمعهد لتطوره بين المعاهد السلفية والحديثة أو المعاصرة. يهدف هذا البحث إلى معرفة كيفية تعلم اللغة العربية في معهد الزهراء القنطوري الإسلامية كالمعهد المعاصر ومعهد ونويوسو السلفية كالمعهد السلفي. والطريقة المستخدمة في هذا البحث هي الطريقة الوصفية النوعية مع طرق البحث الميداني. ونتائج هذا البحث هي 1) إن تعليم اللغة العربية في المعد المعاصر يكون يوميا وأسبوعيا وشهريا وعرضيا. بينما تأخذ المعهد السلفي شكل دراسات السوروجان والكلاسيكية والكتابية. 2) إن أوجه التشابه بينهما في تعليم اللغة العربية هي أن الهدف من تعلم اللغة العربية متساويان، وهو تعليم جيل من المسلمين لفهم مصادر الإسلام. 3) والفرق بينهما هو الأهداف المحددة لتعلم اللغة العربية واستراتيجيات ونماذج التعلم.
المراجع
Abdurrahman Wahid, Menggerakkan Tradisi: Esai-esai Pesantren (Yogyakarta: LKiS, 2001)
Affandi Mochtar, Membedah Diskursus Pendidikan Islam, (Jakarta: Kalimah, 2001)
CC. Berg, “Indonesia” dalam HAR Gibb (ed) Whiter Islam? A Survey of Modern Movement in The Moslem World (London, 1932)
Faisal Ismail, Islam Melacak Teks Menguak Konteks, (Yogyakarta: Titian Wacana, 2009)
Ismail, Nurul Huda, Abdul Khaliq, Dinamika Pesantren dan Madrasah, (Yogyakarta, Pustaka Pelajar, 2002)
Lexy J Moleong, Metode Penelitian Kualitatif, Bandung: Remaja Rosdakarya, 1996),
M. Dian Nafi’ dkk., Praksis Pembelajaran Pesantren, (Yogyakarta: Institute for Training and Development (ITD) Forum Pesantren, 2007)
Mastuhu, “Principles of Education in Pesantren”, dalam Oepen, et.al (eds), The Impac of Pesantren in Education and Community Deveopment in Indonesia, (Jakarta: FNS,P3M, dan Tehnical University Berin, 1988)
Miftachul Taubah, Maharah dan Kafa’ah dalam Pembelajaran Bahasa Arab, Jurnal Studi Arab, vol. 10, no 1 Juni 2019, Universitas Yudharta Pasuruan.
Mislaini, “Pesantren: Karakteristik Pendidikan dan Unsur-unsur Kelembagaan”, dalam Samsul Nizar, Sejarah Sosial dan Dinamika Intelektual Pendidikan Islam di Nusantara, (Jakarta:Kencana Pranada Media, 2013)
Nana Sujana, Cara Belajar Siswa Aktif (Bandung: Banu Algesindo, 1987)
Nurcholis Madjid, Bilik-bilik Pesantren: Sebuah Potret Perjalanan, cet. 1 (Jakarta: Paramadina, 1997)
Oemar Hamalik, Perencanaan Pengajaran Berdasarkan Pendekatan Sistem, cet. Ke-10, (Jakarta: PT Bumi Aksara, 2010)
Raswan,“Tamyiz; Model Alternatif Pembelajaran Bahasa Arab sebagai Bahasa Al-Qur’an, Jurnal Lisanul Arab no 1 Juni 2017, Universitas Negeri Semarang.
Suyoto, “Pondok Pesantren dalam Alam Pendidikan Nasional”, dalam Dawam Raharjo, Pesantren dan Pembaruan, (Jakarta: LP3ES, 1998)
Syaiful Mustafa, Strategi Pembelajaran Bahasa Arab Inovatif (Malang: UIN Malky Press, 2011)
Taufik, Pembelajaran Bahasa Arab MI (Surabay: PMN, 2011)
Usman , & Akbar, (2009), Metodologi Penelitian Sosial, (Cetakan ke-2) Jakarta Bumi Aksara.
Usman dan Akbar, Metodologi Penelitian Sosial. Cetakan kedua. Jakarta: Bumi Aksara.
Wina Sanjaya, Strategi Pembelajaran, (Bandung: Kencana Prenada Group: 2008)
Zamakhsyari Dhofier, Tradisi Pesantren-Suatu Pandangan Hidup Kyai dan Visinya Mengenai Masa Depan Indoenesia, Edisi Revisi (Jakarta: LP3ES, 2011)
التنزيلات
منشور
إصدار
القسم
الرخصة
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
a. Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License. that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
b. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
c. Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
