فعالية استخدام نموذج التعليم التعاوني أسئلة البطاقة في تعليم مهارة الكلام بمراقبة إتقان المفردات لدى طلاب الصفّ العاشر في المدرسة الثانوية الإسلامية نهضة العلماء مرنجين
DOI:
https://doi.org/10.32699/liar.v9i1.8681الكلمات المفتاحية:
فعالية، نموذج التعليم التعاوني أسئلة البطاقة، مهارة الكلام، إتقان المفردات.الملخص
تعتبر مهارات الكلام من أهم المهارات اللغوية. ولهذا السبب، هناك حاجة إلى نموذج تعليمي مناسب للمادة والطلاب لتحسين مهارات الكلام. يهدف هذا البحث إلى تعرف فعالية نموذج التعليم التعاوني أسئلة البطاقة لترقية مهارة الكلام إذا تم التحكم في إتقان المفردات.
استخدم هذا البحث True Experiment Design تم تنفيذه في المدرسة الثانوية الاسلامية نهضة العلماء مرنجين ديماك مع عينة مكونة من ٥٨ طالبًا تم تجميعهم في فصلين. تستخدم تقنيات جمع البيانات في هذا البحث الملاحظة والاختبارات التي يتم تحليلها بعد ذلك باستخدام تقنيات التحليل الوصفي، وتقنيات تحليل (ANAVA)، وتقنيات تحليل (ANAKOVA). ومن البيانات تم تحليلها، أظهرت النتائج أن مهارات الكلام في الفصل التجريبي أعلى من في الفصل الضابط. و تنفيذ استخدام هذا النموذج بشكل جيد مع زيادة نتائج الملاحظة.
علاوة على ذلك، أظهرت نتائج تحليل ANAVA لمهارة الكلام يعني غير معنوية بقيمة F = 1،452 وF معيار =013،٤. أظهرت نتائج تحليل ANAVA لإتقان المفردات نتائج هامة لأن قيمة F أكبر من F معايير وهي 292،٦ و 013،٤. علاوة على ذلك، أظهرت نتائج تحليل التغاير (KOVARIAN) لمهارات الكلام بعد ضبط إتقان المفردات نتائج مهمة مع F = 684،٧ ومعيار F =016،٤. وتشير هذا النتائج إلى أن فرضية البحث مقبولة لأنها مدعمة تجريبيا.
المراجع
علي الخلّي، محمد، أساليب تدريس اللغة العربية، بيروت : دار الفكر
Afriani, Ridha dkk. 2019. “Keterampilan Sosial Siswa pada Pembelajaran Kooperatif Quiz-quiz trade dan Peer Assesment di Sekolah Dasar”. Jurnal Pendidikan : Teori, Penelitian, dan Pengembangan, 4(8), 1139-1144 https://dx.doi.org/10.17977/jptpp.v4i9.12691
Ala, Muasa, dkk. 2019. “Interferensi Fonologis dan Gramatikal Siswa Kelas VII MTs N 1 Kudus dalam Pembelajaran Bahasa Arab (Kajian Sosiolinguistik), Lisanul Arab, 8 (1), 84-94 https://doi.org/10.15294/la.v8i1.32549
Darmuki, Agus & Ahmad Hariyadi. 2019. “Peningkatan Keterampilan Berbicara Menggunaan Metode Kooperatif Tipe Jigsaw Pada Mahasiswa PBSI Tingkat I-B IKIP PGRI Bojonegoro Tahun Akademik 2018/2019, Jurnal Kredo, 2(2), 256-267 https://doi.org/10.24176/kredo.v2i2.3343
Devitt M. & Hanley R. 2006. The Blackwell Guide to the Philosophy of Language. USA: Blackwell Publishing Ltd.
Effendy, Ahmad Fuad. 2017. Metodologi Pengajaran Bahasa Arab. Malang: Misykat.
Kagan S & Kagan M. 2009. Cooperative Learning. San Clamente: Kagan Publishing.
Mailani, Okarisma, dkk. 2022. “Bahasa Sebagai Alat Komunikasi dalam Kehidupan Manusia”, KAMPRET Journal, 1(2), 1-10 https://doi.org/10.35335/kampret.v1i1.8
Mu’in, Abdullah. 2004. Analisis Kontrastif Bahasa Arab dan Bahasa Indonesia. Jakarta: Al-Husna Baru.
Nasier, Gamal Abdel. 2020. “Urgensi Minat Menghafal al-Qur’an dan Kemampuan Berbahasa Arab bagi Peningkatan Prestasi Tahfidz Al-Qur’an”, Statement, 10 (1), 81 https://doi.org/10.56745/js.v10i1.20
Setyosari, Punaji. 2013. Metode Penelitian Pendidikan&Pengembangan. Jakarta: Prenadamedia Group.
Sudjana. 2005. Metode Statistik. Bandung: Tarsito.
Utama, Erni Guna, dkk. 2023. “Pengaruh Model Kooperatif Quiz-Quiz Trade Berbantuan Media Audio Visual Terhadap Hasil Belajar IPS SD”, Jurnal IKA : Ikatan Alumni PGSG UNARS,13 (1), 173-185 https://doi.org/10.36841/pgsdunars.v13i1.3091
التنزيلات
منشور
إصدار
القسم
الرخصة
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
a. Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License. that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
b. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
c. Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
_(1).png)
