Transformasi Strategis Perguruan Tinggi Islam Berbasis Tata Kelola: Analisis Roadmap Institusional
DOI:
https://doi.org/10.32500/jematech.v9i2.10982Keywords:
transformasi strategis, tata kelola, roadmap institusional, perguruan tinggi Islam, IFAS–EFASAbstract
Transformasi pendidikan tinggi menuntut perguruan tinggi untuk menyusun strategi institusional yang adaptif dan berbasis tata kelola yang kuat. Penelitian ini bertujuan menganalisis posisi strategis, konsistensi roadmap, serta kedalaman transformasi berbasis tata kelola dalam Renstra 2025–2029 Universitas Sains Al-Qur’an (UNSIQ). Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus melalui analisis dokumen strategis, meliputi SWOT, IFAS–EFAS, strategic grid positioning, serta arah kebijakan institusional. Hasil analisis menunjukkan bahwa UNSIQ berada pada Kuadran I (Growth Strategy) dengan koordinat (0,42; 0,60), yang mengindikasikan kondisi internal relatif kuat dan peluang eksternal signifikan. Roadmap institusional relatif selaras dengan strategi pertumbuhan, terutama dalam aspek internasionalisasi, penguatan SDM, digitalisasi, dan tata kelola berbasis transparansi serta akuntabilitas. Namun demikian, kedalaman transformasi masih dominan pada level kebijakan dan memerlukan penguatan implementatif pada aspek model bisnis, diversifikasi pendanaan, serta integrasi data governance. Penelitian ini memperkuat konsep governance-driven strategic transformation pada perguruan tinggi Islam dan memberikan rekomendasi penguatan implementasi roadmap agar pertumbuhan institusional berlangsung secara berkelanjutan.
References
Altbach, P. G. (2021). Global perspectives on higher education transformation. Higher Education Quarterly, 75(3), 345–360.
Beerkens, M. (2022). An evolution of performance data in higher education governance. Journal of Higher Education Policy and Management, 44(3), 237–253.
Camilleri, M. A. (2021). Using the balanced scorecard in higher education. Management in Education, 35(1), 10–21.
De Boer, H. (2021). Governance reforms and accountability mechanisms in higher education. Higher Education Policy, 34(4), 1–15.
Fatmawati, E. (2024). Good university governance in Islamic higher education institutions. Cogent Social Sciences, 10(1), 1–15.
Kallio, T. J. (2021). Balancing autonomy and accountability in higher education governance. Studies in Higher Education, 46(9), 1861–1875.
Marginson, S. (2021). The changing role of universities in global knowledge systems. Higher Education Research & Development, 40(5), 1–14.
OECD. (2023). Education policy outlook 2023. OECD Publishing.
Shattock, M. (2021). Governance in higher education. Higher Education Management Review, 12(2), 21–35.
Sumiati, E. (2024). Strategic transformation in Islamic higher education institutions. Al-Tanzim, 8(2), 145–158.
World Bank. (2021). Reimagining human connections in education. World Bank.
