KAJIAN KONSEPTUAL AL QUR’AN DALAM EVALUASI PENDIDIKAN DI ERA MODERN ANALISIS SURAH MUHAMMAD AYAT 31 DAN SURAH AL-‘ANKABUT AYAT 2–3

Niya Niya Armita Sari; Arbiah; Julia Muryani; Taufikur Rohman

doi:10.32699/mq.v26i1.10539

Authors

Niya Niya Armita Sari Universitas Kutai Kartanegara Tenggarong
Arbiah Universitas Kutai Kartanegara tenggarong
Julia Muryani Universitas Kutai Kartanegara tenggarong
Taufikur Rohman Universitas Kutai Kartanegara tenggarong

DOI:

https://doi.org/10.32699/mq.v26i1.10539

Keywords:

Al-Qur'an, pendidikan Islam di era modern, Surah Muhammad ayat 31, Surah Al-‘Ankabut ayat 2–3

Abstract

Penelitian ini mengkaji penerapan nilai-nilai Al-Qur’an dalam sistem evaluasi pendidikan pada era modern yang cenderung berorientasi pada capaian akademik dan kemajuan teknologi, sehingga berpotensi mengesampingkan dimensi moral dan spiritual peserta didik. Penelitian ini menggunakan metode studi pustaka dengan pendekatan analisis konten kualitatif untuk menelaah konsep evaluasi dalam Al-Qur’an berdasarkan Surah Muhammad ayat 31 dan Surah Al-‘Ankabut ayat 2–3, serta literatur pendidikan Islam yang relevan.

Hasil kajian menunjukkan bahwa evaluasi dalam perspektif Qur’ani bersifat holistik, mencakup penilaian aspek kognitif, pembentukan karakter, dan penguatan spiritualitas peserta didik. Evaluasi dalam Islam dipahami sebagai proses pembuktian keimanan, kesabaran, dan kejujuran melalui berbagai tantangan pembelajaran. Kebaruan penelitian ini terletak pada perumusan model evaluasi Qur’ani yang dioperasionalisasikan ke dalam praktik evaluasi pendidikan modern, khususnya melalui penilaian autentik, rubrik karakter, dan pemanfaatan teknologi evaluasi yang beretika. Model ini menempatkan evaluasi tidak hanya sebagai alat ukur hasil belajar, tetapi sebagai sarana pembinaan nilai dan refleksi diri peserta didik.

Dengan demikian, penelitian ini berkontribusi pada pengembangan sistem evaluasi pendidikan Islam yang mampu menyeimbangkan kecerdasan intelektual dan kematangan spiritual dalam rangka membentuk insan kamil yang beriman, berakhlak mulia, dan adaptif terhadap dinamika era modern.

References

Agustina, I. P., & Yuana, O. A. (2025). Peran Evaluasi Dalam Meningkatkan Kualitas Pendidikan Agama Islam Di Era Digital. Jurnal Al-Fatih, 8(1), 250–272.

Angkat, S. A., Wardhani, S., & Syahrial, S. (2024). Konsep Penilaian Autentik dalam Evaluasi Pembelajaran di Sekolah Dasar. Pubmedia Jurnal Penelitian Tindakan Kelas Indonesia, 1(3), 13.

Asrofi, A., Hamilaturroyya, H., & Purwoko, P. (2025). Asesmen pembelajaran profetik dalam pendidikan Islam: Strategi holistik untuk penguatan nilai spiritual dan karakter peserta didik. STRATEGY: Jurnal Inovasi Strategi Dan Model Pembelajaran, 5(2), 66–78.

Aziz, M. (2023). Evaluasi dalam Perspektif Pendidikan Islam. Journal on Education, 5(04), 17314–17320.

Cahya, E. N. (2018). Internalisasi nilai karakter kejujuran dan tanggungjawab dalam pembelajaran IPS terpadu kelas VII di MTs Ahmad Yani Jabung. Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim.

Creswell, J. W., & Creswell, J. D. (2017). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches. Sage publications.

Darmayasa, D., Lakadjo, M. A., Juasa, A., Rianty, E., Efitra, E., Wirautami, N. L. P., & Calam, A. (2025). Pendidikan Di Era Digital: Tantangan Dan Peluang. Henry Bennett Nelson.

Fitri, A. (2025). Evaluasi Pendidikan Dalam Perspektif Al-Qur’an. Menulis: Jurnal Penelitian Nusantara, 1(6), 1026–1036.

Fitri, A., & Fariq, W. M. (2025). Evaluasi Pendidikan Dalam Perspektif Al- Qur ’ an. 5(4), 1026–1036.

Haq, I. A., & Info, A. (2025). Penerapan Nilai-Nilai Tafsir Tarbawi Dalam Kegiatan Belajar Mengajar : Meneladani Strategi Pendidikan Rasulullah SAW. 1(1), 40–59.

Hidayat, I. M., & Hilmiyati, F. (2024). KONSEP EVALUASI PENDIDIKAN DALAM PERSPEKTIF ISLAM. Jurnal Paris Langkis, 5(1), 309–318.

Hilaliah, I., Toha, M., Habibin, M. C., Luthfi, A., & Muhayar, M. (2025). Konsep Belajar dan Mengajar Perspektif Al-Qur’an. At-Tasyrih: Jurnal Pendidikan Dan Hukum Islam, 11(1), 256–258.

Idi, A. (2015). Dinamika sosiologis Indonesia: agama dan pendidikan dalam perubahan sosial. LKiS Pelangi Aksara.

Iffah, P. K., & Kurniawan, R. R. (2021). Pemahaman Jihad Dan Patriotisme Bagi Generasi Milenial Menurut Perspektif Al-Qur’an. Ulumul Qur’an: Jurnal Ilmu Al-Qur’an Dan Tafsir, X.

Laila, L., Nabila, A., & Widyanti, E. (2024). Konsep dasar evaluasi pembelajaran. Jurnal Manajemen Dan Pendidikan Agama Islam, 2(5), 252–262.

Latip, A. E. (2018). Evaluasi Pembelajaran di SD dan MI. Rosda.

Lumuan, N. A. (2025). Penerapan Tata Tertib Sekolah Dalam Membentuk Kedisiplinan Peserta Didik Di Sekolah Dasar Negeri (SDN) Inti Loru. Universitas Islam Negeri Datokarama Palu.

Mahardika, B. (2018). Penerapan Metode Penilaian Berbasis Portofolio Dalam Meningkatkan Pembelajaran Bahasa Indonesia. Elementary: Jurnal Iilmiah Pendidikan Dasar, 4(1), 33–46.

Mandasari, K., & Adiyono, A. (2025). IMPLEMENTASI MODEL EVALUASI-REFLEKSI SIKLIK DALAM PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN DI MADRASAH. 6(2), 303–317.

Maqbulah, A., Sari, Y. N., Budiana, I., Dewi, R. R. V. K., Sukorini, R. S., Yosepin, P., & Hasanah, T. (2025). Pendidikan karakter. Azzia Karya Bersama.

Masruhim, A., & Sjamsir, H. (2025). Model Manajemen Pembelajaran Rabbani: Integrasi Nilai-Nilai Islam dalam Peningkatan Karakter Mahasiswa. Indonesia Emas Group.

Maulani, G., Septiani, S., Susilowaty, N., Rusmayani, N. G. A. L., Evenddy, S. S., Nababan, H. S., Setiadi, K., Rahayu, I., Simanungkalit, L. N., & Edi, S. (2024). Evaluasi Pembelajaran. Sada Kurnia Pustaka.

Meilani, L., Rena, S., & Puspa, H. A. (2025). Pendidikan Karakter Islami di Era Digital: Strategi Membentuk Generasi Religius, Berakhlak dan Adaptif. LEMBAGA KAJIAN DIALEKTIKA.

Metri, G. G., Erawati, M., Suryani, R. W., Panjaitan, M. M. J., Agustini, L., Dadang, D., Umbarasari, T., Wekke, I. S., & Syamsudin, S. (2025). Pendidikan: Landasan, Teori, dan Praktik. Yayasan Tri Edukasi Ilmiah.

Muntazor, H. G. Al. (2024). Manajemen Pembelajaran Berbasis Digital Dalam Meningkatkan Keterampilan Membaca Al-Qur’an. Institut PTIQ Jakarta.

Nisa, F., Zaini, H., & Irman, I. (2025). Konseling Menghadapi Musibah dalam Perspektif Al Qur’an: Kajian Tematik terhadap Ayat Pilihan. Al-Shifa Jurnal Bimbingan Konseling Islam, 6(1), 1–11.

Of, A., Journal, E., Pancasila, P., & Vol, K. (2012). Academy Of Education Journal. Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Vol. 3 No. 1 Januari 2012. 3(1), 35–51.

Pendidikan, J., & Kristen, A. (2025). DASAR EVALUASI PEMBELAJARAN DALAM ALKITAB SEBAGAI FONDASI. 7(2). https://doi.org/10.26803/ijlter.22.3.20.3

Pratama, P. P. Y. A., & Trimo, S. P. (2025). PARADIGMA BARU EVALUASI PEMBELAJARAN: KOMPAS PEDAGOGIS UNTUK GURU ABAD 21. Cahya Ghani Recovery.

Putri, E. J., Fatwa, M., Daulay, N. A., & Khairi, M. A. (2024). Evaluasi Penilaian Kinerja Guru Untuk Meningkatkan Kualitas Pembelajaran. Journal of Creative Student Research, 2(6), 119–130.

Rohimah, R. B., & Ngulwiyah, I. (2023). Tren Metode Pembelajaran Al-Qur’an Di Indonesia Tahun 2019-2023: Sebuah Systematic Review. Jurnal Pendidikan Abad Ke-21, 1(2), 85–94.

Sa’diyah, T., Fakhruddin, F., & Rini, R. (2023). Evaluasi Pembelajaran Al-Qur’an Di Ma’had Al-Jami’ah Dalam Mencetak Penghafal Al-Qur’an. Institut Agama Islam Negri Curup.

Sidik, A. R., Hermina, D., & Huda, N. (2025). Ethics in Educational Evaluation and Assessment (Ethical Principles in Educational Evaluation and Assessment from the Perspective of Fairness, Objectivity, and Privacy). Al-Afkar, Journal For Islamic Studies, 8(2), 1569–1580.

Soleha, A., & Husin, G. T. M. I. (2025). Konstruksi Shalat pada Remaja Masyarakat Banjar. PT Penerbit Qriset Indonesia.

Suhifatullah, M. I. (2024). Menggali Potensi Batin: Manajemen Stratejik Pendidikan Karakter untuk Meningkatkan Kecerdasan Spiritual Siswa. Mega Press Nusantara.

Susanto, H. P. (2021). Pandemi dan Anak Bangsa Menjadi Pintar. Tsaqiva publishing.

Sutomo, F. G., & Aini, M. R. Q. (2024). Pemahaman karakteristik peserta didik dalam mengoptimalkan pembelajaran. Jurnal Kajian Penelitian Pendidikan Dan Kebudayaan, 2(4), 60–72.

Swasono, P. A. (2024). Manajemen Tahfizh Al-Qur’an Berbasis Kurikulum Integratif Dalam Meningkatkan Prestasi Hafalan Santri Ma’had El-Hijaz Ciracas, Jakarta Timur. Institut PTIQ Jakarta.

Widiatna, A. D., Riyanto, F. X. A., & Prabowo, E. D. (n.d.). Mendidik Manusia Utuh: Integrasi Iman dan Pengetahuan. PT Kanisius.

ZAINUDDIN, Z. T. P. (2025). EVALUASI PROGRAM TAMAN PENDIDIKAN AL-QUR’AN AL-QASHASH DENGAN MODEL EVALUASI CIPP (CONTEXT, INPUT, PROCESS AND PRODUCT) DI DESA PACONNE KECAMATAN BELOPA UTARA. IAIN Palopo.

Zed, M. (2008). Metode penelitian kepustakaan. Yayasan Pustaka Obor Indonesia.