Desain Modul Braille Berbasis Cerita Dengan Pendekatan Humanistik Untuk Meningkatkan Nilai-Nilai Kemandirian Siswa SLB Donbosco Wonosobo
Keywords:
Development; teaching materials; braille; humanistic; the value of independence
Development; teaching materials; braille; humanistic; the value of independence
Abstract
This study aims to produce modules and describe validation and describe the effectiveness of story-based braille module designs with a humanistic approach to improve the values of independence of ABK students. This study used the R&D method. The subject of the study was a middle-level or grade IX Donbosco SLB student. The steps used in this study are data collection, product design/model I, expert validation/model II, product revision, and product implementation. Based on the results of expert validation obtained by 87%, learning media have expert reviews of 92%. It has shown a very valid category, and the story-based braille module has been declared viable and usable. We filled out a questionnaire and gave it to our students, achieving a percentage of 90% It shows that the design of story-based braille modules with a humanistic approach to improving the values of independence of ABK students is effectively used in learning with an "excellent" level of effectiveness.
Downloads
Download data is not yet available.
References
Abdullah, N. (2013). Mengenal Anak Berkebutuhan Khusus. Magistra, 25(86), 1–10.
Assegaf, R., & Islam, A. F. P. (2011). Paradigma Baru Pendidikan Hadhari berbasis Integratif-Interkonektif Cet. II. Jakarta: Rajawali Press.
Astina, C., & Aulia Rahman, R. (2019). Internalization Of Character Values In Learning ’Ilm Ashwat. Alsinatuna, Journal Of Arabic Linguistic & Education, 4(2). https://doi.org/https://doi.org/10.28918/alsinatuna.v4i2.2040
Borg, W., & Gall, M. (1983). Educational Research: An Introduction 4th edition Longman Inc. New York.
Buulolo, B., Suriani, I., & Sahril. (2021). PENGEMBANGAN BAHAN AJAR SASTRA BERBASIS CERITA RAKYAT MASYARAKAT NIAS (Development of Literature Teaching Based on Nias Traditional Story). 9(1), 61–74. https://doi.org/https://doi.org/10.26499/ttbng.v9i1.291
Candra Pratiwi, J. (2015). Sekolah Inklusi Untuk Anak Berkebutuhan Khusus: Tanggapan Terhadap Tantangan Kedepannya. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan “Meretas Sukses Publikasi Ilmiah Bidang Pendidikan Jurnal Bereputasi,” November, 237–242.
Dermawan, O. (2018). Strategi Pembelajaran Bagi Anak Berkebutuhan Khusus Di Slb. Psympathic : Jurnal Ilmiah Psikologi, 6(2), 886–897. https://doi.org/10.15575/psy.v6i2.2206
E. Kosasih. (2021). Pengembangan Bahan Ajar (B. S. Fatmawati (ed.); Vol. 1). Bumi Aksara.
Elkind, D. H., & Sweet, F. (2004). How to do character education. Artikel Yang Diterbitkan Pada Bulan September/Oktober.
Istiqomah, I., & Ro’fah, R. (2020). Pengembangan Modul Braille Pendidikan Kesehatan Reproduksi Bagi Remaja Tunanetra. Al-Ittizaan: Jurnal Bimbingan Konseling Islam, 3(2), 49. https://doi.org/10.24014/ittizaan.v3i2.12109
Juita, D., & Yusmaridi, M. (2021). The Concept of “Merdeka Belajar” in the Perspective of Humanistic Learning Theory. Spektrum: Pendidikan Luar Sekolah, 9(1), 20–30. https://doi.org/10.24036/spektrumpls.v9i1.111912
Kurdi, M. S. (2018). Evaluasi Implementasi Desain Pendidikan Karakter Berbasis Pendekatan Humanistik. Elementary: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 4(2), 125. https://doi.org/10.32332/elementary.v4i2.1243
Kusumo, G. (2017). PENGEMBANGAN BAHAN AJAR TERINTEGRASI DENGAN PENDIDIKAN KARAKTER PADA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA SD KELAS IV. Transformatika: Jurnal Bahasa, Sastra, Dan Pengajarannya, 1(1), 724–732. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.31002/transformatika.v1i1.242
Maftuhin, M., & Fuad, A. J. (2018). Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Pada Anak Berkebutuhan Khusus. Journal An-Nafs: Kajian Penelitian Psikologi, 3(1), 76–90. https://doi.org/10.33367/psi.v3i1.502
Magdalena, I., Sundari, T., Nurkamilah, S., Nasrullah, & Amalia, D. A. (2020). Analisis Bahan Ajar. Nusantara : Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 2(2), 311–326.
Mirnawati. (2019). Anak Berkebutuhan Khusus “Hambatan Majemuk.” In I. Yuwono (Ed.), Deepublish (Vol. 1). Deepublish.
Mukaromah, S. M. (2018). Pengembangan Modul IPA Braille Berbasis Integrasi Islam dan Sains. Inklusi, 5(2), 195. https://doi.org/10.14421/ijds.050203
Nasional, K. P. (2010). Grand design pendidikan karakter bangsa. Jakarta: Kemendiknas.
Nast, T. P. J., & Yarni, N. (2019). Teori Belajar Menurut Aliran Psikologi Humanistik Dan Implikasinya Dalam Pembelajaran. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran, 2(2), 270–275. https://doi.org/10.31004/jrpp.v2i2.483
P, S. (2011). Pengembangan Pendidikan Budaya dan Kemandirian Bangsa. Kementerian Pendidkan Nasional Badan Penelitian dan Pengembangan Pusat Kurikulum.
Rahman, R. A., Astina, C., & Azizah, N. (2021). Kurikulum “Merdeka Belajar-Kampus Merdeka” di PBA UNSIQ Jawa Tengah: Studi Integrasi Nilai Humanistik dan Kearifan Lokal. Taqdir, 7(2), 165–179.
Ramadhana, R., & Hadi, A. (2018). Pengembangan Modul Pembelajaran Matematika Berbasis Learning Cycle 7E Dengan Pendekatan Saintifik. Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 1(1), 45–52.
Ratrie Desiningrum, D. (2016). Psikologi Anak Berkebutuhan Khusus. Psikosain. http://repository.unika.ac.id/26427/1/2013G2_BukuABKpdf.pdf
Rogers, C. R., & Freiberg, H. J. (1994). Freedom to learn . Upper Saddle River, NJ: Merrill. Prentice Hall.
Rois, A., & Rahman, R. A. (2020). Humanism-Based Arabic Language Teaching Development To Improve Living Value of Unsiq Wonosobo Students. International Review of Humanities Studies, 192–208. https://doi.org/10.7454/irhs.v0i0.229
S.P., N. (n.d.). Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 Beserta Penjelasannya. Nuansa Aulia.
Sugiyono, D. (2010). Metode penelitian kuantitatif kualitatif dan R&D (Research method of Qualitative Quantitative and R&D). Jakarta: Penerbit Alfabeta.
Assegaf, R., & Islam, A. F. P. (2011). Paradigma Baru Pendidikan Hadhari berbasis Integratif-Interkonektif Cet. II. Jakarta: Rajawali Press.
Astina, C., & Aulia Rahman, R. (2019). Internalization Of Character Values In Learning ’Ilm Ashwat. Alsinatuna, Journal Of Arabic Linguistic & Education, 4(2). https://doi.org/https://doi.org/10.28918/alsinatuna.v4i2.2040
Borg, W., & Gall, M. (1983). Educational Research: An Introduction 4th edition Longman Inc. New York.
Buulolo, B., Suriani, I., & Sahril. (2021). PENGEMBANGAN BAHAN AJAR SASTRA BERBASIS CERITA RAKYAT MASYARAKAT NIAS (Development of Literature Teaching Based on Nias Traditional Story). 9(1), 61–74. https://doi.org/https://doi.org/10.26499/ttbng.v9i1.291
Candra Pratiwi, J. (2015). Sekolah Inklusi Untuk Anak Berkebutuhan Khusus: Tanggapan Terhadap Tantangan Kedepannya. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan “Meretas Sukses Publikasi Ilmiah Bidang Pendidikan Jurnal Bereputasi,” November, 237–242.
Dermawan, O. (2018). Strategi Pembelajaran Bagi Anak Berkebutuhan Khusus Di Slb. Psympathic : Jurnal Ilmiah Psikologi, 6(2), 886–897. https://doi.org/10.15575/psy.v6i2.2206
E. Kosasih. (2021). Pengembangan Bahan Ajar (B. S. Fatmawati (ed.); Vol. 1). Bumi Aksara.
Elkind, D. H., & Sweet, F. (2004). How to do character education. Artikel Yang Diterbitkan Pada Bulan September/Oktober.
Istiqomah, I., & Ro’fah, R. (2020). Pengembangan Modul Braille Pendidikan Kesehatan Reproduksi Bagi Remaja Tunanetra. Al-Ittizaan: Jurnal Bimbingan Konseling Islam, 3(2), 49. https://doi.org/10.24014/ittizaan.v3i2.12109
Juita, D., & Yusmaridi, M. (2021). The Concept of “Merdeka Belajar” in the Perspective of Humanistic Learning Theory. Spektrum: Pendidikan Luar Sekolah, 9(1), 20–30. https://doi.org/10.24036/spektrumpls.v9i1.111912
Kurdi, M. S. (2018). Evaluasi Implementasi Desain Pendidikan Karakter Berbasis Pendekatan Humanistik. Elementary: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 4(2), 125. https://doi.org/10.32332/elementary.v4i2.1243
Kusumo, G. (2017). PENGEMBANGAN BAHAN AJAR TERINTEGRASI DENGAN PENDIDIKAN KARAKTER PADA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA SD KELAS IV. Transformatika: Jurnal Bahasa, Sastra, Dan Pengajarannya, 1(1), 724–732. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.31002/transformatika.v1i1.242
Maftuhin, M., & Fuad, A. J. (2018). Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Pada Anak Berkebutuhan Khusus. Journal An-Nafs: Kajian Penelitian Psikologi, 3(1), 76–90. https://doi.org/10.33367/psi.v3i1.502
Magdalena, I., Sundari, T., Nurkamilah, S., Nasrullah, & Amalia, D. A. (2020). Analisis Bahan Ajar. Nusantara : Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 2(2), 311–326.
Mirnawati. (2019). Anak Berkebutuhan Khusus “Hambatan Majemuk.” In I. Yuwono (Ed.), Deepublish (Vol. 1). Deepublish.
Mukaromah, S. M. (2018). Pengembangan Modul IPA Braille Berbasis Integrasi Islam dan Sains. Inklusi, 5(2), 195. https://doi.org/10.14421/ijds.050203
Nasional, K. P. (2010). Grand design pendidikan karakter bangsa. Jakarta: Kemendiknas.
Nast, T. P. J., & Yarni, N. (2019). Teori Belajar Menurut Aliran Psikologi Humanistik Dan Implikasinya Dalam Pembelajaran. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran, 2(2), 270–275. https://doi.org/10.31004/jrpp.v2i2.483
P, S. (2011). Pengembangan Pendidikan Budaya dan Kemandirian Bangsa. Kementerian Pendidkan Nasional Badan Penelitian dan Pengembangan Pusat Kurikulum.
Rahman, R. A., Astina, C., & Azizah, N. (2021). Kurikulum “Merdeka Belajar-Kampus Merdeka” di PBA UNSIQ Jawa Tengah: Studi Integrasi Nilai Humanistik dan Kearifan Lokal. Taqdir, 7(2), 165–179.
Ramadhana, R., & Hadi, A. (2018). Pengembangan Modul Pembelajaran Matematika Berbasis Learning Cycle 7E Dengan Pendekatan Saintifik. Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 1(1), 45–52.
Ratrie Desiningrum, D. (2016). Psikologi Anak Berkebutuhan Khusus. Psikosain. http://repository.unika.ac.id/26427/1/2013G2_BukuABKpdf.pdf
Rogers, C. R., & Freiberg, H. J. (1994). Freedom to learn . Upper Saddle River, NJ: Merrill. Prentice Hall.
Rois, A., & Rahman, R. A. (2020). Humanism-Based Arabic Language Teaching Development To Improve Living Value of Unsiq Wonosobo Students. International Review of Humanities Studies, 192–208. https://doi.org/10.7454/irhs.v0i0.229
S.P., N. (n.d.). Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 Beserta Penjelasannya. Nuansa Aulia.
Sugiyono, D. (2010). Metode penelitian kuantitatif kualitatif dan R&D (Research method of Qualitative Quantitative and R&D). Jakarta: Penerbit Alfabeta.
Published
2022-11-29
How to Cite
El QornyA. (2022) “Desain Modul Braille Berbasis Cerita Dengan Pendekatan Humanistik Untuk Meningkatkan Nilai-Nilai Kemandirian Siswa SLB Donbosco Wonosobo”, Jurnal Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat UNSIQ, 9(3), pp. 287-293. doi: https://doi.org/10.32699/ppkm.v9i3.3410.
Section
Articles
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
