Peningkatan Self-Management Melalui Pendampingan Penyusunan Goal-Setting Dan Time-Management
goal setting, self-management, siswa, time-management
Abstract
Memperhatikan kondisi alam dan perkembangan era yang tidak signifikan perubahannya berdampak pada aktivitas siswa. Begitu juga dampak pandemi covid-19 yang masih dirasakan oleh sebagian besar siswa yang mengikuti distance learning. Permasalahan yang muncul adalah banyaknya gangguan yang dihadapi oleh para siswa di luar jadwal sekolah sehingga siswa membutuhkan self-management yang baik. Tujuan pengabdian kepada masyarakat ini adalah untuk dapat meningkatkan self-management siswa melalui pendampingan dalam penyusunan goal setting dan time management. Metode pemecahan yang dilakukan dengan cara memberikan materi, praktik penyusunan, dan pendampingan siswa. Hasil temuan saintifik pengabdian kepada masyarakat ini adalah terkait dua komponen yaitu goal setting dan time management. Goal setting siswa terdiri dari empat komponen yaitu behavior, spirit, commtiment, dan progress. Sedangkan time management meliputi to do list, prioritize, dan self-evaluation. Simpulan pengabdian kepada masyarakat ini adalah pentingnya pemahaman siswa terkait temuan tersebut sehingga dapat dipraktikkan kedalam kehidupan sehari-hari dan pada akhirnya dapat meningkatkan kemampuan diri dalam mencapi prestasi belajar.
Downloads
References
Antoro, S., & Mahmudah, F. N. (2021). Time management skills: completion of student final project during the covid-19 pandemic. Journal of Humanities and Social Studies, 5(3), 232–236. https://doi.org/10.33751/jhss.v5i3.3992
Dotson, R. (2016). Goal setting to increase student academic performance. Journal of School Administration Research and Development, 1(1), 44–46.
Estrapala, S., & Reed, D. K. (2019). Goal-setting instruction: a step-by-step guide for high school students. Intervention in School and Clinic, 1(2), 1–8. https://doi.org/10.1177/1053451219881717
Fahmi, J. Z., Ramli, M., & Hidayah, N. (2019). Teknik self management sebagai upaya mereduksi gaya hidup hedonis siswa sma. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, Dan Pengembangan, 4(10), 1408–1416. Retrieved from http://journal.um.ac.id/index.php/jptpp/
Hamidun, E., & Mahmudah, F. N. (2021). Community participation management in education at public elementary school 04 mangglewa. Tarbawi: Jurnal Keilmuan Manajemen Pendidikan, 7(1), 17–24. https://doi.org/10.32678/tarbawi.v7i01.3767
Jaenudin, Wibowo, D. E., & Lesmana, S. (2020). Efektivitas self management terhadap keterlambatan menyerahkan tugas pada masa pandemi covid-19. Guidance: Jurnal Bimbingan Dan Konseling, 17(12), 43–53. Retrieved from https://uia.e-journal.id/guidance
Khan, M. S. (2017). The impact of time management on the students’ academic achivements. Journal of Literature, Languages, and Linguistics, 11(1), 66–71.
Mahmudah, F. N. (2021). Analisis penelitian kualitatif manajemen pendidikan berbantuan software Atlas.ti versi 8 (1st ed.). Yogyakarta: UAD Press. Retrieved from https://scholar.google.co.id/citations?view_op=view_citation&hl=id&user=vqUnJ9kAAAAJ&citation_for_view=vqUnJ9kAAAAJ:iH-uZ7U-co4C
Mahmudah, F. N., Putra, E. C., & Wardana, B. H. (2021). The impact of covid-19 pandemic: external schock of disruption education and financial stress cohesion. FWU Journal of Social Sciences, 15(2), 42–64. https://doi.org/10.51709/19951272/Summer-2/3
Moeller, A., Theiler, J. M., & Wu, C. (2012). Goal setting and student achievement: a longitudinal study. The Modern Language Journal, 96(6), 153–169. https://doi.org/10.2307/41684067
Pravesti, C. A. (2015). Strategi self management untuk meningkatkan kebiasaan belajar siswa. WAHANA, 65(2), 67–76.
Razali. (2018). The impact of time management on student’s academic achievement. Journal of Physics: Conference Series, 1(1), 1–17.
Rismanto. (2016). Meningkatkan self management dalam belajar melalui layanan bimbingan kelompok dengan teknik modelling. Jurnal Penelitian Tindakan Bimbingan Dan Konseling, 2(1), 32–37.
Sa’diyah, H., Chotim, M., & Triningtyas, D. A. (2016). Penerapan teknik self management untuk mereduksi agresifitas remaja. Jurnal Ilmiah Counsellia, 6(2), 67–78.
Sholihah, N., Hariastuti, R. T., Setiawati, D., & Pratiwi, T. I. (2013). Penerapan strategi self-management untuk meningkatkan disiplin belajar pada siswa tunadaksa cerebral palcy kelas iv sdlb-d ypac surabaya. Jurnal BK UNESA, 3(1), 1–13.
Utomo, S. R. A., & Mahmudah, F. N. (2021). The implementation of distance learning during the covid-19 pandemic. Jurnal Madrasah, 13(2), 114–125. https://doi.org/10.18860/mad.v13i2.11330
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
