LITERATURE STUDY ON THE EFFECTIVENESS OF GAGNE AND BRIGGS MODEL IN LEARNING
Keywords:
Gagne and Briggs Model, learning effectiveness, literature study
Abstract
The Gagné and Briggs learning model is one of the systematic approaches used in instructional design. This literature study aims to analyze the effectiveness of the Gagné and Briggs model in improving learning outcomes based on a review of 50 research journals. The method used is a descriptive analysis of various studies that have been conducted in various educational contexts, ranging from primary to tertiary education, as well as in various subjects. The study results show that the model is effective in improving students' concept understanding, critical thinking skills and long-term retention. In addition, this model also supports a more structured and systematic learning process, making it easier for educators to develop teaching strategies. However, there are some challenges in implementing this model, such as the need for careful planning and adjustments to the characteristics of students. Thus, the Gagné and Briggs model remains relevant and can be applied effectively in various educational settings with some necessary adjustments.
Downloads
Download data is not yet available.
References
Ady, W. N., Muhajir, S. N., & Irvani, A. I. (2024). Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa SMA melalui Model Problem Based Learning Berbantuan Permainan Tradisional. JURNAL PENDIDIKAN MIPA, 14(3), 772-785.
Aisah, D. S., Ulfah, U., Damayanti, W. K., & Barlian, U. C. (2021). Manajemen PAUD berdaya saing untuk meningkatkan mutu pendidikan. Edumaspul: Jurnal Pendidikan, 5(1), 385-397.
Akbar, J. S., Dharmayanti, P. A., Nurhidayah, V. A., Lubis, S. I. S., Saputra, R., Sandy, W., ... & Yuliastuti, C. (2023). Model & metode pembelajaran inovatif: Teori dan panduan praktis. PT. Sonpedia Publishing Indonesia.
Arifin, Z., & Herlina, N. (2020). Efektivitas model pembelajaran Gagné dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran bahasa Indonesia. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 27(2), 110–118.
Auliah, F. N., Febriyanti, N., & Rustini, T. (2023). Analisis Hambatan Guru dalam Penerapan Model Problem Based Learning pada Pembelajaran IPS Kelas IV di SDN 090 Cibiru Bandung. Journal on Education, 5(2), 2025–2033.
Darmayanti, N., Putri, M. A., Hafizah, A., Sinaga, D. F., & Batubara, M. A. (2023). Kontribusi Teori Belajar Robert Mills Gagné dalam Meningkatkan Kompetensi Pedagogik Pendidik. Jurnal Pendidikan Islam, 3(3), 595–610.
Darmayasa, J. B., Aras, I., & Mucti, A. (2023). Microlearning: Teori dan Implementasinya di Perguruan Tinggi. Syiah Kuala University Press.
El Hasbi, A. Z., Damayanti, R., Hermina, D., & Mizani, H. (2023). Penelitian korelasional (Metodologi penelitian pendidikan). Al-Furqan: Jurnal Agama, Sosial, Dan Budaya, 2(6), 784-808.
Harefa, E., Afendi, H. A. R., Karuru, P., Sulaeman, S., Wote, A. Y. V., Patalatu, J. S., ... & Sulaiman, S. (2024). Buku Ajar Teori Belajar dan Pembelajaran. PT. Sonpedia Publishing Indonesia.
Mislinawati, & Nurmasyitah. (2020). Kendala Guru dalam Menerapkan Model-Model Pembelajaran Berdasarkan Kurikulum 2013 pada SD Negeri 62 Banda Aceh. Jurnal Pesona Dasar, 8(1), 1–10.
Nurhidayati, S. (2021). Pengaruh Media Lingkungan Sebagai Sumber Belajar Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Pada Pembelajaran Tematik Kelas Iv Di Sdn Pungkut (Doctoral Dissertation, Universitas Muhammadiyah Pringsewu).
Polem, M., Saputri, S. N., Nupus, D., & Nursobah, A. (2023). Analisis Kesulitan Implementasi Model Pembelajaran pada Guru Pendidikan Agama Islam. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 11(2), 150–160.
Pramesti, S. L. D., & Dewi, H. L. (2024). Computational Thinking: Konsep dan Aplikasi dalam Kurikulum Pembelajaran Matematika. Penerbit NEM.
Purwati, P., & Faiz, A. (2023). Peran Pendidikan Karakter dalam Membentuk Sumber Daya Manusia yang Berkualitas. Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK), 5(2), 1032-1041.
Riani, R. (2020). Kendala Guru dalam Menerapkan Model Pembelajaran pada Pembelajaran Tematik Berdasarkan Kurikulum 2013 di SD Negeri 2 Kota Banda Aceh. Elementary Education Research, 8(1), 15–24.
Sari, M., & Asmendri, A. (2020). Penelitian kepustakaan (library research) dalam penelitian pendidikan IPA. Natural Science: Jurnal penelitian bidang IPA dan pendidikan IPA, 6(1), 41-53.
Selviana, L., Afgani, M. W., & Siroj, R. A. (2024). Correlational research. INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research, 4(1), 5118-5128.
Setyosari, P. (2020). Desain Pembelajaran. Bumi Aksara.
Sugiyanto, A., Subroto, W., & Pamelasari, S. D. (2018). Implementasi model pembelajaran berdasarkan teori Gagné untuk meningkatkan hasil belajar IPA siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 7(3), 287–293. https://doi.org/10.15294/jpii.v7i3.14566
Suryana, E. (2023). Pengembangan Bahan Ajar Fiqih dengan Menggunakan Model Pembelajaran Gagné dan Briggs Berbasis Flip Book di MTs N Panca Mukti Kelas VIII Kecamatan Pondok Kelapa Kabupaten Bengkulu Tengah. An-Nizom: Jurnal Penelitian Manajemen Pendidikan Islam, 2(2), 64–78.
Warsita, B. (2018). Teori Belajar Robert M. Gagné dan Implikasinya pada Pentingnya Pusat Sumber Belajar. Jurnal Teknodik, 12(1), 64–78.
Widayanthi, D. G. C., Subhaktiyasa, P. G., Hariyono, H., Wulandari, C. I. A. S., & Andrini, V. S. (2024). Teori Belajar dan Pembelajaran. PT. Sonpedia Publishing Indonesia.
Wulandari, F. (2021). Desain Pembelajaran Pendidikan Islam Jasmani Olahraga dan Kesehatan (PJOK) di SMPIT Ukhuwah Banjarmasin. HEUTAGOGIA: Journal of Islamic Education, 1(1), 111-123.
Yulia, M., & Handayani, L. (2021). Penerapan teori belajar Gagné dalam pembelajaran matematika untuk meningkatkan kemampuan berpikir logis siswa. Jurnal Pendidikan Matematika, 9(1), 42–51.
Yunus, R. (2018). Teori belajar sibernetik dan implementasinya dalam pelaksanaan diklat. Journal of Education Science, 4(2).
Aisah, D. S., Ulfah, U., Damayanti, W. K., & Barlian, U. C. (2021). Manajemen PAUD berdaya saing untuk meningkatkan mutu pendidikan. Edumaspul: Jurnal Pendidikan, 5(1), 385-397.
Akbar, J. S., Dharmayanti, P. A., Nurhidayah, V. A., Lubis, S. I. S., Saputra, R., Sandy, W., ... & Yuliastuti, C. (2023). Model & metode pembelajaran inovatif: Teori dan panduan praktis. PT. Sonpedia Publishing Indonesia.
Arifin, Z., & Herlina, N. (2020). Efektivitas model pembelajaran Gagné dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran bahasa Indonesia. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 27(2), 110–118.
Auliah, F. N., Febriyanti, N., & Rustini, T. (2023). Analisis Hambatan Guru dalam Penerapan Model Problem Based Learning pada Pembelajaran IPS Kelas IV di SDN 090 Cibiru Bandung. Journal on Education, 5(2), 2025–2033.
Darmayanti, N., Putri, M. A., Hafizah, A., Sinaga, D. F., & Batubara, M. A. (2023). Kontribusi Teori Belajar Robert Mills Gagné dalam Meningkatkan Kompetensi Pedagogik Pendidik. Jurnal Pendidikan Islam, 3(3), 595–610.
Darmayasa, J. B., Aras, I., & Mucti, A. (2023). Microlearning: Teori dan Implementasinya di Perguruan Tinggi. Syiah Kuala University Press.
El Hasbi, A. Z., Damayanti, R., Hermina, D., & Mizani, H. (2023). Penelitian korelasional (Metodologi penelitian pendidikan). Al-Furqan: Jurnal Agama, Sosial, Dan Budaya, 2(6), 784-808.
Harefa, E., Afendi, H. A. R., Karuru, P., Sulaeman, S., Wote, A. Y. V., Patalatu, J. S., ... & Sulaiman, S. (2024). Buku Ajar Teori Belajar dan Pembelajaran. PT. Sonpedia Publishing Indonesia.
Mislinawati, & Nurmasyitah. (2020). Kendala Guru dalam Menerapkan Model-Model Pembelajaran Berdasarkan Kurikulum 2013 pada SD Negeri 62 Banda Aceh. Jurnal Pesona Dasar, 8(1), 1–10.
Nurhidayati, S. (2021). Pengaruh Media Lingkungan Sebagai Sumber Belajar Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Pada Pembelajaran Tematik Kelas Iv Di Sdn Pungkut (Doctoral Dissertation, Universitas Muhammadiyah Pringsewu).
Polem, M., Saputri, S. N., Nupus, D., & Nursobah, A. (2023). Analisis Kesulitan Implementasi Model Pembelajaran pada Guru Pendidikan Agama Islam. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 11(2), 150–160.
Pramesti, S. L. D., & Dewi, H. L. (2024). Computational Thinking: Konsep dan Aplikasi dalam Kurikulum Pembelajaran Matematika. Penerbit NEM.
Purwati, P., & Faiz, A. (2023). Peran Pendidikan Karakter dalam Membentuk Sumber Daya Manusia yang Berkualitas. Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK), 5(2), 1032-1041.
Riani, R. (2020). Kendala Guru dalam Menerapkan Model Pembelajaran pada Pembelajaran Tematik Berdasarkan Kurikulum 2013 di SD Negeri 2 Kota Banda Aceh. Elementary Education Research, 8(1), 15–24.
Sari, M., & Asmendri, A. (2020). Penelitian kepustakaan (library research) dalam penelitian pendidikan IPA. Natural Science: Jurnal penelitian bidang IPA dan pendidikan IPA, 6(1), 41-53.
Selviana, L., Afgani, M. W., & Siroj, R. A. (2024). Correlational research. INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research, 4(1), 5118-5128.
Setyosari, P. (2020). Desain Pembelajaran. Bumi Aksara.
Sugiyanto, A., Subroto, W., & Pamelasari, S. D. (2018). Implementasi model pembelajaran berdasarkan teori Gagné untuk meningkatkan hasil belajar IPA siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 7(3), 287–293. https://doi.org/10.15294/jpii.v7i3.14566
Suryana, E. (2023). Pengembangan Bahan Ajar Fiqih dengan Menggunakan Model Pembelajaran Gagné dan Briggs Berbasis Flip Book di MTs N Panca Mukti Kelas VIII Kecamatan Pondok Kelapa Kabupaten Bengkulu Tengah. An-Nizom: Jurnal Penelitian Manajemen Pendidikan Islam, 2(2), 64–78.
Warsita, B. (2018). Teori Belajar Robert M. Gagné dan Implikasinya pada Pentingnya Pusat Sumber Belajar. Jurnal Teknodik, 12(1), 64–78.
Widayanthi, D. G. C., Subhaktiyasa, P. G., Hariyono, H., Wulandari, C. I. A. S., & Andrini, V. S. (2024). Teori Belajar dan Pembelajaran. PT. Sonpedia Publishing Indonesia.
Wulandari, F. (2021). Desain Pembelajaran Pendidikan Islam Jasmani Olahraga dan Kesehatan (PJOK) di SMPIT Ukhuwah Banjarmasin. HEUTAGOGIA: Journal of Islamic Education, 1(1), 111-123.
Yulia, M., & Handayani, L. (2021). Penerapan teori belajar Gagné dalam pembelajaran matematika untuk meningkatkan kemampuan berpikir logis siswa. Jurnal Pendidikan Matematika, 9(1), 42–51.
Yunus, R. (2018). Teori belajar sibernetik dan implementasinya dalam pelaksanaan diklat. Journal of Education Science, 4(2).
Published
2025-07-09
How to Cite
IlhamM., QothrunnadaQ., PutriY. E., & RahayuS. (2025, July 9). LITERATURE STUDY ON THE EFFECTIVENESS OF GAGNE AND BRIGGS MODEL IN LEARNING. CATHA SAINTIFICA, 3(1), 52-59. https://doi.org/https://doi.org/10.32699/cathasaintifica.v3i1.9446
Section
Article
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
_(1).png)
_(1).png)
_(1).png)
.png)
.png)
_(1).png)
.png)
.png)
1.png)
.png)
.png)
