ANALISIS PERKEMBANGAN PRAGMATIK ANAK USIA 3 - 4 TAHUN
DOI:
https://doi.org/10.32699/al-qalam.v25i1.7374Kata Kunci:
Perkembangan Anak, Pragmatik AnakAbstrak
Perkembangan pragmatik pada anak usia 3-4 tahun merupakan tahap penting dalam pembentukan kemampuan komunikasi mereka yang kompleks. Pragmatik adalah cabang ilmu linguistik yang menitikberatkan pada pemahaman tentang hubungan kompleks antara bahasa dengan konteks penggunaannya. Penelitian ini bertujuan untuk memahami lebih baik proses perkembangan pragmatik pada anak usia 3-4 tahun dan mengidentifikasi strategi yang efektif dalam mendukung perkembangan bahasa dan komunikasi mereka. Hal ini dilakukan melalui analisis hasil observasi langsung dan wawancara dengan orang tua atau pengasuh anak-anak. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif yang melibatkan pengumpulan data melalui observasi langsung dan wawancara dengan orang tua atau pengasuh anak-anak. Data yang diperoleh kemudian dianalisis secara induktif untuk mengidentifikasi pola-pola dan tema-tema yang relevan dalam perkembangan pragmatik anak usia 3-4 tahun. Hasil penelitian menunjukkan bahwa anak-anak usia 3-4 tahun telah menunjukkan kemajuan yang signifikan dalam pengembangan kemampuan komunikasi. Mereka telah menunjukkan pemahaman yang lebih baik tentang tujuan dari komunikasi, mampu menggunakan bahasa dengan efektif dalam berbagai konteks, serta mulai memahami peran bahasa non-verbal dalam komunikasi. Selain itu, anak-anak juga telah mengembangkan keterampilan berbicara yang lebih baik, mampu mendengarkan dengan penuh perhatian, dan menggunakan bahasa secara strategis untuk memengaruhi lingkungan sekitar mereka.
Referensi
Dewi, A. C., & Sulianto, J. (2021). Analisis Perkembangan Semantik Dan Sintaksis Anak Usia 5-6 Tahun Melalui Metode Bercerita. Paudia, 10(2), 289–300.
Diantika, G. S. (2023). ANALISIS PRAGMATIK TUTURAN KESANTUNAN BERBAHASA DALAM BAHASA REJANG DESA PAL30 KECAMATAN LAIS KABUPATEN BENGKULU UTARA. UIN Fatmawati Sukarno Bengkulu.
Girsang, J. L., & Purba, C. A. (2021). Analisis Tindak Tutur Direktif Anak Usia 4-5 Tahun pada Bahasa di TK Harapan Baru Medan. English Language Teaching Prima Journal (ELT), 3(1), 174–185.
Hamidah, N., Sulianto, J., & Sagala, A. C. (2021). Perkembangan bahasa pada anak usia 3 tahun. Jurnal Kualita Pendidikan, 2(2), 119–123.
Kurniawan, B. S., Satria, I., & Astuti, D. P. J. (2022). Pemerolehan Bahasa Anak Usia 3-4 Tahun (Tinjauan Tentang Jenis-Jenis Tindak Tutur Kesantunan Di Desa Tanjung Kemuning 2 Kabupaten Kaur). JPI: Jurnal Pustaka Indonesia, 2(2), 1–8.
Lestari, I. (2021). Perkembangan Bahasa pada Anak Usia 3-4 Tahun. Jurnal Kualita Pendidikan, 2(2), 113–118.
Nissa, K. A., Zahrah, N. A., & Putra, D. A. K. (2022). Pemerolehan Bahasa Anak Usia 3-4 Tahun (Studi Kasus Pada Siswa Paud Pitara Pondok Cabe Ilir, Tangerang Selatan). MEDAN MAKNA: Jurnal Ilmu Kebahasaan Dan Kesastraan, 20(1), 74–84.
Purnaningrum, W. D. (2023). Hubungan Komunikasi Verbal dengan Kemampuan Pragmatik Anak Usia Prasekolah di TKIT Harapan Ummat Ngawi. Jurnal Terapi Wicara Dan Bahasa, 1(2), 215–227.
Rizal, M. (2022). Kompetensi Pragmatik Anak Usia 3-5 Tahun Melalui Media Video Blogger: Kajian Psikopragmatik. Translation and Linguistics (Transling), 2(01), 13–19.
